在家庭训练自闭症孩子的感统失调

魔方

前庭平衡方面
1、善于用摇篮。
2、多提供骑木马、坐电动玩具、滑滑梯、荡秋千、跳弹簧垫等活动。如果孩子前庭抑制功能不良，易出现头晕等反应时，家长仍应让他们从事上述活动。只是要适度加强保护，并给予心理上的支持。
肌肉关节动觉方面
   要重视孩子运动，孩子玩弄或咬自己的手、脚、摔东西、敲打玩具、搬弄座椅或爬上爬下，都是在从事有益的活动。因此，父母千万不要为了避免事后收拾麻烦，或怕孩子遭到任何一点小碰伤，就全面禁止孩子活动，而应以积极的态度，使孩子得到适当的活动。

精细动作方面
1、在婴幼期间要提供孩子丰富的触觉刺激。
2、给孩子适度独立的机会。
3、在上小学前，家长应让孩子有许多涂鸦、剪贴、捏泥巴和粘土、扣钮扣、握笔、做简单家事的机会。


视觉方面
1、丰富幼儿期的视觉刺激。
2、提供有益的视知觉玩具：如积木分类、卡片配对、走迷宫、玩拼图等


听知觉方面
1、对听知觉辨别能力差的孩子，可多训练孩子闭目倾听环境中的声音，或让他们带上耳机听故事录音带，以提高他们对声音的敏感度。
2、对听知觉过虑能力差的孩子，消极的作法是，在孩子学习的场所，控制不必要的噪音。积极的作法是，在背景音乐的环境中训练他们注意倾听，并辨别主题声音。
3、对听觉记忆力不佳的孩子，可带孩子多做"听命令做动作"，"听指示画图"，"复诵数列"或"朗诵文章"的游戏，让他们学习将所将听到的话，有组织地储存在脑中，然后再将这些知觉印象，有条理地运用到日常生活中


1.针对前庭功能失调的训练
（1） 坐在吊网内左右前后旋转摆动；
（2） 仰卧、俯卧在大笼球上滚动，保持身体的平衡功能；
（3） 站立在平衡台上接抛球或拍球；
（4） 坐在独角椅上保持身体平衡；
（5） 坐在羊角球上跳跃；
（6） 站在蹦蹦床上跳跃；
（7） 走平衡台或直线行走；
（8） 拍球、运球行走；
（9） 跳绳、骑自行车；
（10）荡秋千、攀爬绳架、在草地上翻滚。
2.针对触觉过敏的训练
（1）用各种不同质地的毛刷、干布摩擦刺激手指、掌心、躯干、四肢的皮肤；
（2）毛巾游戏，用大毛巾把孩子裹起来，让他在毛巾中滚动，刺激身体的不同部位；
（3）让孩子身体靠墙，或用两个垫子把孩子挤压在中间，从轻到重挤压身体的不同部位；
（4）用梳子梳头，用吹风机（冷热）吹动全身不同部位；
（5）玩橡皮泥、湿面粉及泥巴，训练手指的肌肉；
（6）穿越彩色山洞、四肢爬行、翻滚；
（7）在浴缸内做沐浴游戏；
（8）在大自然环境中学习游泳；
（9）仰卧或俯卧在垫子上，用带刺笼球进行全身不同部位的挤压按摩；
（10）球池运动，让孩子模仿开汽车、跳跃等姿势。
3.针对本体感觉的训练
（1）头部和四肢弯曲、伸展、左右摆动、上下摆动；
（2）举起、提起、背起重物行走或上下楼梯；
（3）俯卧撑以及抓住双手，拉起身体；
（4）伸展扩胸器；
（5）脚踏车或滑板车及前冲滑板运动；
（6）四肢趴在地上，用手支撑；趴地推球；
（7）跳蹦蹦床，单脚跳、兔子跳、单脚站立；
（8）辨别自己身体的上下、左右、前后方位；
（9）闭眼触摸，指认身体的不同部位；
（10）与同伴进行捉迷藏的游戏等等。


肢体活动的训练
对孤独症儿童进行肢体活动能力的训练，就是大家常说的粗大运动与精细运动能力的训练。在我们开展的感觉运动训练中，是指运动觉的训练，它在训练中占主要部分。
(1)手部精细动作的训练包括：拿、放、捡、穿、插、捏、拧、摆、写、画、撕、拔及使用剪刀、锤子、启子等简单工具的使用。  
(2)上肢力量及协调的训练有：抱、拍、打、投、接、传、抛、推、拉、拽、扛等能力。
   
(3)下肢力量及平衡能力的训练有：站立、行走、跳跃、跑步、跳打物品、上下楼梯等。
  
(4)全身运动能力的训练有：爬、钻、翻滚、身体移动、攀高、摇荡、旋转、滑动、球浴、沙浴、水浴等。


1、视觉的训练   
孤独症儿童注意力短暂，特别是目光对视有困难，追视能力弱等，在训练中进行：
(1)看固定物品，如玩具、图片、实物等。
(2)看移动物品，如滚动的球、飞行中的彩蝶、移动的灯光等。
(3)看复杂图案，从图中寻找指定物，从图中找相同与不同之处等。
(4)目光对视，双手挟着孩子的头，亲切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜欢的物品给他看时，马上拿开物品改为目光追着孩子看等。
2、听觉的训练   
(1)听喜欢的歌，声音。
(2)听简单的声音。
(3)听简单的指令。
(4)听、找移动的声源。
(5)模仿声音，如自然界发出的声音，小动物叫声等


味觉的训练  
采用味觉瓶，让学生品尝各种味道。(1)辨别单纯味道，如酸、甜、苦、辣、咸的调味品。(2)辨别两种以上味道。品尝锅巴、鱼片、炒菜、拌菜等。
  
嗅觉的训练  
孤独症儿童对嗅觉常常反应比较迟钝，我们在训练中，用嗅觉瓶来练习，如嗅一嗅香油、酱油、醋和酒等。当烹煮鱼、肉时，也提示他们嗅一嗅什么味道等等。
  
触觉的训练   
利用身体和手与外界物体的接触，使儿童去感觉客观事物的存在与变化。
(1)手的触摸，分辨物体的大小、多少、形状、软硬、干湿、轻重、粗糙与光滑等。
(2)肢体的接触，通过对人体的抓、拍、 打、掐、捏、挤、压、刷、绑及按摩等方法，使孤独症儿童在身体接触中体会痛，痒和舒服等感觉。


统合失调训练方法
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A、大龙球压滚游戏目的：锻炼孩子触觉，发展身体协调性 　　
准备：大龙球，地垫或在地毯 　　
游戏方法： 让孩子俯卧或趴在垫子上，大人将大龙球放置在孩子身上，前后左右滚动或在中间轻轻挤压。  
注意事项：  
1.对触觉敏感的孩子，压背部（趴卧）更容易接受些  
2.可以在孩子身上加一块毛巾，或把大龙球的气体只装到一半，让孩子感到重力的变化。
B、俯卧大龙球 　　
目的：锻炼孩子触觉，发展身体协调性 　
准备：大龙球，地垫或在地毯  
游戏方法：让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前，教师由后方抓住幼儿双脚，配合大龙球的滚动，前后拉动。 　　
注意事项： 　　  
1、刚接触游戏时滚动速度不要太快，熟练后可以逐渐改变速度，让孩子体会身体的平衡感。 　　  
2、可以让孩子在大龙球上练习自己用双手、脚、头部力量保持平衡。
C、仰躺大龙球 　　  
目的：锻炼孩子触觉，发展身体协调性 　　  
准备：大龙球，地垫或在地毯 　　  
游戏方法：让孩子仰躺在大龙球上，教师握住幼儿双腿或腰部，作前后、左右快慢地滚动。  
注意事项： 　　
1、刚接触游戏时滚动速度不要太快，熟练后可以逐渐改变速度，让孩子体会身体的平衡感。 　　
2、可以让孩子在大龙球上练习自己用双手、脚、头部力量保持平衡。
D、坐上大龙球 　　  
目的：提高孩子身体协调能力，发挥身体的自我保护功能。 　　  
准备：大龙球 　　  
游戏方法：协助孩子坐上大龙球，教师放手，协助保持大龙球稳定，孩子做上下振动。 　　
注意事项： 　　  
1、孩子前后左右摇晃时，教师可以用手握住孩子的腰部或双手，协助孩子不至于倒下来。 　　  
2、孩子可以在球上，双手伸向两侧保持平衡，另一位老师与孩子做抛接球游戏，或让孩子将球投入指定的篮或筐里。 　　  
3、根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度，在球上摇晃的速度可以有变化。
E、俯卧大龙球抓东西 　　  
目的：身体平衡能力、手眼协调、双侧均衡操纵能力的提高。 　　  
准备：大龙球、目标物（积木、娃娃、球类等） 　　  
游戏方法：孩子俯卧在大龙球上，保持平衡姿势，将目标物放在孩子前后滚动时可以触摸得到的位置。协助孩子前后滚动，使孩子可以触摸到物体