在游戏中训练孩子上厕所

牛牛妈妈

进行娃娃的游戏，除了帮助孩子建立与家人的亲密关系外，器官的辨认和如厕的训练也是有非常密切的关系。
在仿间有许多娃娃的造型，有男女的性器官，我们先用娃娃来介绍性别，再则即要和孩子的性别相连结。班上有五位小朋友，共有四名男生和一名女生，我们呈现男娃娃和女娃娃时,会告诉孩子：「我有小鸡鸡，我是男生，和娃娃一样。」老师在问孩子：「家家！你有没有小鸡鸡？」小家家会回答：「有，我有小鸡鸡。」老师立即予以肯定：「好棒！家家有小鸡鸡，家家是男生，家家要穿裤子，把小鸡鸡盖起来，不可以给别人看！」咪咪是女生，我们也会问咪咪：「咪咪有没有小鸡鸡？」咪咪无法回答，老师则会先拿出男生的教具娃娃，告诉咪咪：「咪咪没有鸡鸡，咪咪是女生，女生的小秘密也不可以给别人看，要穿裤子把小秘密盖起来。」
当孩子进行过以性器官学习辨别娃娃的性别和自己的性别后，我们即将课程延伸的上厕所的练习。上厕所的练习包括男女厕所的辨别、使用厕所的礼貌、厕所的使用方法和上厕所的技巧以及养成良好的卫生习惯。
卫生习惯的养成，我们靠着每天生活中的固定时间帯孩子去上厕所，在上厕所的过程中，以双手抓握孩子进行脱裤与穿裤技巧的练习，口头不断的提醒，让孩子了解「上厕所」、「尿尿」、「坐马桶」、「敲门」、「大便」、「拿卫生纸」、「擦屁股」的语言所代表的意义，当孩子在进行该动作时，老师同时以口语表达，让孩子了解语词和事件的关系。为了更加深孩子的印象，我们在课堂上利用教具娃娃、马桶模型、卫生纸、万金油、垃圾桶进行娃娃上厕所的教学。我们呈现马桶和娃娃后，一位老师拿着娃娃并以娃娃的声音说出：「我的肚子好痛哟！我要大便。」另一位老师则回应：「好！大便要坐马桶。」于是老师示范让娃娃走到马桶前，老师说：「娃娃肚子好痛，娃娃要大便，大便的时候要脱裤子，不可以大在裤子上，大在裤子上，好臭！」老师一边说，一边示范娃娃脱裤子后坐在马桶上的动作，老师说：「娃娃肚子痛，娃娃好棒哟，坐在马桶上大便，都没有乱跑。」当娃娃放在马桶上后，老师和小朋友一起发出「嗯！」的声音，坐在一起的小朋友也会模仿老师发出「嗯！」的声音，等了数分钟，老师会说出：「我大便大好了，要擦屁股了。」老师会事先不着痕迹的在娃娃的屁股上涂一些万金油，并示范拿卫生纸擦屁股的技巧，先是抽出一张卫生纸，再示范将卫生指折一半，折了一半的卫生纸擦了屁股后，黄颜色的万金油会呈现在卫生纸上，老师则将卫生纸上的颜色呈现在孩子面前，并说：「娃娃的大便，老师帮娃娃擦屁股，屁股擦干净，才不会臭臭的。」就这样，卫生纸每对折一次就擦一次屁股，直到将屁股上的万金油都擦干净了，卫生纸上不再呈现黄黄的颜色时，老师才说：「屁股擦干净了，没有大便了，卫生纸要丢到垃圾桶。」接着再将手上的卫生纸丢进垃圾筒后，才示范作出洗手的动作。此活动的过程虽然是以娃娃呈现，但是透过娃娃的动作示范了上厕所的正确过程，此目的除了以游戏的方式吸引孩子的注意力，也是透过娃娃让孩子们更清楚上厕所应有的程序和生活规则。
为了让孩子学会使用不同的卫生设备，老师利用小板凳和有椅背的小椅子，由老师以哑剧的方式示范走进厕所、蹲厕所、用力上厕所（口中仍会发出嗯…的声音）、擦屁股、冲马桶、穿裤子、走出厕所和洗手的过程，由于整个过程老师均没有以语言表现，只做出动作，孩子们更专心的在观察老师示范的如厕过程，这些没有声音的动作，更能吸引孩子，也能结合孩子们的生活经验。
经过娃娃和老师动作的示范、老师在日常生活中语言提醒和动作协助，孩子自然能将指令与生活结合，一天一天的练习，孩子自然能在听到老师的指令后，就能自己完成上厕所的过程，即使是对肢体障碍的孩子，也会引发自己完成的动机，哪怕孩子只能在一个小动作配合老师的要求，都表示这个练习在孩子的身上奏效。