对自闭症儿童故事教育治疗

北漂小贝贝

对于有一定程度的语言和理解能力的自闭症孩子，讲故事是发展其语言领域的最好方法，同时也可以训练他的注意力集中的能力。这种直观的语言刺激对于扩充词汇量和理解能力很有帮助
〈一〉故事的选择：故事的内容是孩子能够理解的。对于理解能力较低的孩子，故事应选择插图简单、角色简单、情节和内容都简单的故事，并且每次只给他看一幅插图。有太复杂插图的故事书，只会让自闭症的孩子更加难以把精神集中到故事情节中，他们可能往往把注意力集中在插图中某一人物的衣服的一颗扣子而忽略了整个故事的情节和乐趣。
〈二〉讲故事时使用的语言要通俗、生动：故事是语言艺术，给孩子将故事，要注意选择那些语言通俗、流畅、生动、形象。句子不太长，较口语化的故事。这样的故事，才便于孩子理解和记忆，某些词或句子可以多次重复，以加深印象。
三〉讲述故事的方法：
1、父母应先反复阅读故事，对故事的主题、人物的性格、情节的安排、语言的特点等作一番研究。了解了这些，父母在讲故事能做到胸有成竹，帮助孩子更好地理解故事。2、父母在讲述之前，要熟悉故事。不能照着书念，干巴巴的，没意思，孩子当然不爱听。讲故事以前要认真看故事，反复琢磨，巴有趣的、有意义的保留下来；有些地方意义不大，孩子也不大听得懂，就要删去；有些地方不够形象，讲起来也不生动，父母就要添枝加叶地进行一番加工，还有注意把故事的人物、情节的顺序记清楚，免得讲故事时回忆不清楚而支离破碎、结结巴巴。
3、讲述故事要有感情。感情是讲好故事的关键。感情充沛，对孩子的感染力强，收效就大。在讲各个角色的对话时，要符合人物的身份和性格特点，还可以辅之以必要的表情、手势、动作来增添故事的情趣，这样就可以把故事讲得有声有色，孩子的注意力也相对可以较集中。
4、讲述故事的语言要通俗、流畅、生动、形象。父母讲故事一定要在语言上下功夫，不能象背书似的。要特别注意把承认的语言变为孩子听得懂的话，把书面语言变成口头语言讲给孩子听，尽量避免成人化语言。
5、讲故事要配合适当的表演。父母要用不同的声调、表情和手势，特别是眼神来配合讲。
6、讲故事过程中的提问要适当。对于自闭症的孩子，他们可能不能很有耐心地安静、专注地听完整个故事，因此，除了需要选择情节较短的故事以外，还要在讲故事的过程中当地提问，也同时参与讲故事，启发他主动地动脑筋想问题，问问：“这时怎么样了呢？”“他们怎么办呢？”等等。对于理解能力较差一点的孩子，可以把问题提得简单、直观些，如：谁？（和谁？），在哪里？干什么？为什么？等等，能直接地从插图中观察到的问题。
7、为了帮助自闭症孩子把注意力集中到故事书上，讲故事时还可以拉着他的手，指向一幅一幅的插图里的角色，同样地，如果很直观的问题他都不能回答，父母可以手把手地帮他指向插图的角色来回答，并要求孩子重复，然后，再把问题问两遍，第一次着重于孩子的理解能力，即要他指出问的角色；第二次则着重于他的表达能力，即要求他讲出问的角色。6 c'
8、让孩子复述故事。要求孩子把听过的故事通过回忆复述出来，这是练习口语的好方法。父母应有意识第选择一些情节生动有趣，或有较多重复的语句和对话的故事，让孩子进行复述。要求孩子复述的故事，父母必须反复讲述，讲完后，可以问孩子几个主要的问题，如“你刚才听的是什么故事？”“故事里有谁？”、“他们干什么？”大呢感等当孩子做出回答后，再讲第二遍，为的是让孩子进一步熟悉故事的情节、语句。讲完后仍要提一些问题，使孩子回忆故事的内容，以加强记忆