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一、用名词与名词或形容词与名词，组成包含两个词的句子说话
方法：
1、当孩子仅说一个词，如说“球”的时候，你要加上其他的词与之连在一起。如“我的球（你的球）”、“架子上的球”等，鼓励孩子两个词一起说。
2、当孩子说“还要”、“完了”或者说自己的名字时，用上述方法，把这些词连结起来。
3、虽然孩子只说了两个词，而实际上可能包含着更多的意思。如果孩子只说了两个词，你要给他作些补充。
4、跟孩子说话用简单句，如果他懂了，你再用一般的句子。
二、用一个名词加一个动词的短语来表达
方法：
1、开始时你用2、3个字把孩子日常生活中的动作表达出来。
2、做各种动作的游戏，如梳头、洗手、踢球等。
3、让孩子看或者画表现简单动作的图画，并问孩子“这个孩子在做什么？”或“那上面有什么？”
4、你用两个词的句子，把当天会发生的事情说出来。鼓励孩子模仿，如能模仿，就表扬他。
三、教孩子用话语表示要大小便
方法：
1、选择特定的语言，作为让孩子大小便时的习惯用语。
2、用动作表示要大小便，如往下拉裤子、抱小腹部时，让孩子跟着你反复说这方面的话语。
3、当孩子用动作表示要上厕所时，你要问他：“小明，你是不是要撒尿（拉屎）？”如果他能用动作或话语表示“是”时，要让他说出“撒尿（拉屎）”，并夸奖他是好孩子。
4、选用大家都容易理解的普通的字眼，孩子用这种字眼提出大小便要求，别人能懂。
四、回答“正在做…的是谁？”
方法：
1、利用带有各种动物的画册，问孩子：“谁在骑小车？”，孩子可能会回答说：“小熊”或其他动物的名字。
2、利用日常生活中的实际场面，问孩子：“正在做、、、、的是谁？”孩子答对了，就表扬他。
五、把这儿、那儿等表示地点的词与动、名词组成两个词的句子
方法：
1、当孩子指着某物说出它的名称时，你要说：“××在这儿”或“××在那儿”。
2、和孩子做游戏时，把孩子喜欢的小玩具藏起来，问他：“××在哪儿呢？”，如果孩子不回答，你把小玩具拿出来，对他说：“××在这儿（那儿）哪！”并让孩子重复说这些话。当孩子重复说或主动说时，就表扬他。
六、说否定句“不”、“没有”、“不是”
方法：
1、让孩子看几种物品，并告诉他物品的名称。
2、你指着各种物品或身体的某全部位说：“不是××”。
3、直到孩子在自发的语言中学会使用“不”、“不是”、“没有”等否定句之前，你要不停地反复地对他进行这种语言训练。
七、回答“现在在做什么？”的提问
方法：
1、把家里的日常活动说给孩子。
2、问孩子：“妈妈在做什么？你在做什么？”如果孩子不会回答，你要告诉他这个活动。
3、利用书中的画面，让孩子告诉你“××在做什么”。
八、回答“××在哪儿？”的提问
方法：
1、让孩子好好看着你把一些物品放进盒子、杯子或盘子里，然后问他：“××在哪儿？”让孩子回答。
2、当家人离开家或房间时，告诉孩子他们的去处，然后问他：“××（爸爸）到哪儿去了，让孩子回答。
3、在房间里孩子看得到的地方放些物品，问孩子：“××在哪儿？”先让孩子回答在哪，然后再让他把这些物品拿来。
九、说出听到的声音是什么声音
方法：
1、当听到某种声音时，立即问孩子：“这是什么声音？”然后带他去找声音的来源，说出发出声音的物品的名称或动物名。
2、发出一些孩子听过的声音，问孩子这是些什么声音。
3、录制各种声音，让孩子把声音与图片的画面配合起来。
十、在交谈中练习说自己的名字
方法：
1、当孩子表示想要什么东西时，你可以问他：“谁想要××？”鼓励他说出自己的名字。
2、当孩子穿衣服时，问他：“这是谁的××（衬衣）？”让他说出自己的名字，或是在自己的名字之后连接上其他词。
3、拿一件孩子喜欢的东西问他：“这是谁的（玩具或毛毯等）？”让他回答。
4、你与孩子一起站在大镜子前面，你指着自己说出自己的名字，然后让孩子也指着自己说出他自己的名字。
十一、指认常用物品并说出其用途
方法：
1、你说出物品的名称，让孩子说出它的用途。
2、你做些动作游戏，如刷牙、洗手、扫地等，让孩子猜一猜你在做什么。
3、把球、匙子、饭碗和香皂各一个放在桌子上，然后问孩子它们是做什么用的。要是孩子能把物品与它的用途联系起来，你要称赞他。
4、把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品从图片（照片）上剪下来，贴在纸上，并说出它们的用途。然后让孩子结合图片说出它们的用途。
十二、教孩子用手指表示年龄
方法：
1、你先对孩子说：“小明，你快3岁了”，同时竖起3个指头，并数一数。然后让孩子模仿你，帮助他正确地竖起3个指头，并数一数。
2、让孩子用两只手表示年龄，一只手伸两个指头，另一只手伸1个指头。因为开始时用两只手容易些。
3、再者，让孩子用一只手表示年龄时，可以让他用另一只手抓住弯曲的手指。
4、孩子即使已学会了用手指表示年龄，仍要经常给他练习的机会。在孩子的下一个生日到来时，还要帮助他增加11上指头来正确地表示新的年龄。
十三、识别并说出性别
方法：
1、给孩子准备符合其性别的玩具和衣服。
2、你可以对孩子说：“你跑得很快，是个男子汉”或“你是个衣服穿得很得体的女孩”。
3、吃饭的时候，是给孩子做种种示范的好机会。你说出家人的名字，问孩子他们是男的还是女的。
4、每次问孩子时，必须变换男、女的顺序，不然的话，孩子也许就会重复最后两个字作为回答。
十四、按口头指示做两个连续的动作
方法：
1、做需要按几个简单口令进行的游戏。
2、在孩子开始执行指示之前，让他复述一遍要做什么。
3、为了让孩子记住事物的顺序，可以帮助他，渐渐省去“先”和“再”。
十五、使用助词“的”表达所有或所属
方法：
1、选择一些孩子能立即辨认的家中的物品给他看。然后让孩子重复说，再逐渐不给他示范，让他自己回答。
2、指着身体的这个或那个部位，让孩子回答：“××的鼻子”等等。
3、与一些孩子做游戏，给每个人2、3件物品。指着物品问孩子是什么。
十六、问“这是什么？”、“那是什么？”
方法：
1、你与成年人或年岁大的儿童相互作问答，给孩子做示范。
2、用室内的某些物品做猜东西游戏，一边发出动物的叫声，一边把藏在口袋里的东西一件件拿出来，并问孩子：“这是什么？”
3、在桌子上放些物品，用布盖起来，问孩子：“这是什么？”与孩子一起说几次。
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发表于 2012-2-4 23:01:45
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