儿童感觉统合训练的延伸

北漂小贝贝

儿童感觉统合训练在我国开展已有十年历史，不仅在大城市日趋普遍，而且不少中小城市陆续开展。一些市重点幼儿园还将“感觉教育”纳入正式的教学计划，并以此打造幼儿园的品牌和特色。而以开展功能性系统训练的专业机构的运作更引入注目。
    广州医学院儿童感觉统合训练始于1998年底。三年多来经过深入研究，大胆实践，积极探索，初步建立起一套较为成熟的运作模式。据统计，（至2002年6月30日）接受参训儿童1912人，参训周期为3067。曾做1608个周期的抽样调查，其有效率达91.2%。事实证明儿童感觉统合训练是帮助学习困难儿童的一大法定。
    我们认为感统失调并非传统病，儿科疾病，而重要是孩子成长过程中在生理上发育或心理方面的发展不平衡，功能不完善不协调的阶段性问题。所以，从宣传拓展、接待家长和儿童，到感觉统合能力评定、训练课程计划、训练质量跟进、心理辅导、效果评价等一系列的程序，以及开展了少量的家庭训练（外地），我们都作了一些有益的尝试。
一、多渠道多形式的宣传拓展
    1、开展大型的户外主题咨询活动，对社会公众普及有关感统的知识。如在少年文化宫、儿童活动中心、各公园以及市、区的文化宫、人群聚集的广场。利用节假日派专家、教授、咨询师前往参加开展儿童心理咨询，与家长共商如何“亲子、爱子、教子”方案。
    2、主动与众多的小学以及幼儿园建立友好关系，利用其家长学校的优势，多次上门举行儿童心理卫生知识讲座和座谈会，例如：朝天路小学、旧部前小学、东风西小学等一批省市重点小学都与我们保持着密切的联系。并召开了“后进生”的家长或孩子的专题座谈会。又如：与广州少儿图书馆等单位长期合作定期举办讲座。课题广泛，内容丰富，切合实际，深受学校和家长的欢迎，屡屡欲罢不能。让儿童心理卫生及儿童感统知识推向社会，普及到人群。
     3、做出成效，树立口碑，引起媒体的关注。本地各大报纸、电台、电视台等均作了相关报道。由太平洋音像公司正式出版的“现代心理科学育儿新方法—儿童感觉统合训练”的VCD（双碟装），已于2001年初向全国各省市发行。由于其通俗易懂，内容新颖，引起广大家长的共鸣，反馈的咨询电话及信件陆续不断。
    二、在接待家长、儿童咨询的过程中，要使家长了解“感统”的相关理念。首先咨询老师要以诚相待，站在来访者的立场，充分理解、同情他们的疑惑、困惑，运用现代科学中的感统知识使其认识到孩子学习困难之原因、表现特征，感统训练能提高孩子的学习能力其机理何在，使他们对训练建立信心，相信训练能对孩子提供良好的帮助，使家长愿意把机会给孩子，使孩子乐意接受训练。
    三、对孩子进行感觉统合能力评定时，要做到细致、严格。我们的基本做法是与家长共同进行评定。这样，评定结果既能得到家长的认同，又使他们了解到孩子失调的轻重及其产生的相关因素，提高对工作的可信度。训练课程的设计要求严谨，功能针对性强、课目由早期的二十个增加到三十几个。根据孩子失调程度、年龄、性别、体能、运动技能及其他病史等情况选择项目，训练方式分为“普训”及“特训”。一般较大的孩子、无其他特殊情况的参加标准普通训练；而年龄较小、运动困难、智力低于正常、自闭倾向或不配合训练者均考虑参加特殊训练，即原则上是“一对一”的训练。
    四、训练质量的监督、跟进是效果的保证，训导师的素质及训练场地的管理是关键。训导师必须具有中等教育以上的水平，经过培训、考核合格方可上岗。对孩子能做到有爱心、有耐心、有同情心。善于与孩子沟通，既具有师长的尊严、亲切，也有伙伴的平等友善，还要有保姆的勤劳。选拔优秀者承担管理工作，使训练安全、快速有序地进行。对训练情况要作跟进记录、掌握孩子训练中的表现，以便随时调整课程和提供效果评价之参考。
    五、对参训儿童开展心理辅导。心理辅导主要对象是感统失调合并有行为问题的孩子。如说谎、拿别人的物品，常违犯园规、校规，损坏公物、顶撞老师、与同学不会友好相处、有攻击性行为、缺乏自信、厌学、逃学、甚至有自残等人格障碍。对于上述诸如此类的问题，我们则辅以心理辅导。以较长期多次的与孩子进行心理沟通，并要求家长及学校予以积极配合，均有收到较好的效果。
    六、及时、准确的训练效果评估，为质量追踪提供了有力的帮助。每周期训练结束，要求参训者要进行效果评价。从新测试、从新做感统能力评定。这同样是一项细致严谨的工作，从中可见孩子训练后有哪些进步，哪些改善，还存在什么问题，下一步该怎么办？对家长、孩子有个交待。
    七、重视“质量”、“安全”，使“感统”越来越受社会欢迎。质量有保证，效果明显等口碑的传颂，近郊县市来参训的也有。如番禺、顺德、南海、东莞、深圳、香港、澳门等源源不断。在家长强烈地要求下，对那些路远不能前来参训的孩子，我们小范围地开展了家庭训练，通过试行，只要认真对待，也能取得较好的效果。