本体觉统合失调的表现

果子—安

：本体感不足身体操作也是幼儿期最重要的学习行为，大、小肌肉训练、手眼协调，都必须有幼儿亲自操作、自己学，蒙特梭利认为幼儿的学习是工作，并且由工作到工作计划的掌握，便也是在培养孩子本体感的成熟。
本体感不足的孩子，笨手笨脚、做事消极、缺乏自信心，而且脾气暴躁、粗心大意，根本无法学习。更严重的是本体感不良的幼儿，也会形成严重的语言障碍。由于掌握小肌肉及手眼协调的脑神经，和掌握舌头、唇部肌肉、呼吸和声带运作的神经是相同的，所以本体感操作不良的孩子，唇部、舌头运作不佳，发音常常不正确。而且呼吸不顺畅，声带必受影响，会造成口吃或不喜欢说话的习惯。
自信力极差，消极退缩，人际交往能力差，缺乏丰富的想象创造力，动作笨拙，在体育活动中不会跳绳，拍球等，音乐活动中发音不准(走音、五音不全等)甚至与人交谈，上课发言时会口吃；日常牛活中常无缘无故摔倒，很难学会系鞋带，穿衣，不能像正常孩子一样翻滚，骑车等。由于孩子总是估计身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张，焦虑状态，长期就会产生自卑。
三、感觉统合失调的主要原因
1、先天因素：脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等：2、神经发育不完全、早产、剖腹产等：3、怀孕期间胎位不正产生固有平衡时常：4、都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足、缺少运动或集体活动等：5、家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩了造作能力欠缺；6、父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；7、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；8、要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；9、早用学步车，造成前庭平衡几头部支撑力不足；10、延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定性化