感觉统合训练之粗大动作

北漂小贝贝

粗大运动技能的发展是每一个孩子学习方案中的重要部分。虽然孤独症和发育障碍儿童粗大运动的能力通常发育正常，但是仍然有必要使用在其他功能领域里应用相同的技巧教新的技能。孤独症儿童的精力、力量和灵活性比他判断或理解口语和社会的约束要好得多。在孩子的整体的个别化教育方案的结构化框架里包含粗大运动发展的方案，令人感兴趣的是粗大运动能够促进孩子对自己身体意识的发展，自己与周围环境的关系，建立社会和行为的约束以及在几乎每个其他的领域里技能的发展。一些孤独症儿童所表现出来的多动在结构化的粗大运动中能够被有效地控制。

    现在越来越多的学校聘用体育和娱乐的治疗师，让他们制订粗大运动发展的特殊的教学计划。但是我们发现对于父母和老师来说自己教这些活动之前，咨询粗大运动治疗师是很重要的。最好的情况是老师和父母把这样的教学活动有机地组织到孩子的课堂里和家庭教学活动中，这样一来孩子就可以持续地做粗大运动训练。

孤独症儿童通常表现出来的粗大运动问题有：

１、缺乏精力和肌肉力量；

２、控制和平衡差；

３、在越过障碍物时笨手笨脚；

４、速度和力量的控制差；

５、整个身体协调地做一个粗大运动有困难；

    下面的这些个人粗大运动方案的例子关注的焦点就是在整个教学框架里的这些问题。这些活动的年龄范围覆盖到６岁，因为这个阶段是粗大运动发展最快的时候。

（51）“拍蛋糕”——儿童的一种拍手游戏

功能领域及年龄：粗大运动：手臂　0－1岁

目的：增加双侧协调运动。

目标：在身体前面中线拍手。

材料：无。

操作过程：让孩子坐在你的腿上，面对着你。用简单的单调，有节奏地说：“拍蛋糕，拍蛋糕……”，同时缓慢地拍手。然后轻轻地给孩子抓痒，使孩子喜欢这项活动。重复这首歌，同时拿着孩子的手拍手。再次抓痒。随着孩子习惯这项活动，逐渐减少你的帮助，如非常轻微地拿着手腕、前臂，最后通过触摸孩子的手，暗示他应该开始拍手。