社交游戏

飘逸的蜗牛

嬉戏游戏功能领域及年龄：社会：　　人际交往　0－1岁
　　　　　　　　口语认知：发音　　　0－1岁
　　　　　　　　模仿：　　发音　　　0－1岁
目的：提高社会性的互动，忍耐身体接触。
目标：提高喜欢身体的互动。
材料：无。
操作过程：尝试着让丁丁从事非常短时间的身体接触。开始的时候，只是把他举起来和放下接住就足够了。使用大量的语音，尝试着让他模仿这些你发出来的声音。一直保持发简单的单音节的例如“呜呜”、“哦哦”。如果他拒绝有限的身体接触，继续这个活动，向他轻柔的说话，使他放心。随着他开始放松，开始给他轻轻地翻身，但是不要太快速，否则将会吓坏了。随着他能够忍耐身体接触时间的增加，逐渐地增加时间。例如，在开始的时候，每次做的时候，你应该举起或摇摆一次，随着你感觉他放松了，每次可以做两次的举起或摇摆。以这种方式，你将逐渐增加他对身体接触的接受。
抓痒
功能领域及年龄：社会：人际交往　0－1岁

目的：提高社会性互动，喜欢身体接触。

目标：对友好的身体接触做出适当的反应。

材料：木偶或绒制动物玩具。

操作过程：与丁丁坐在床上或小地毯上，或者任何其他感觉舒服和放松的地方。拿着木偶或绒制动物玩具，说：“看，丁丁”，尝试使他关注这些东西，如果必要，把这些东西在他的视野里来回摆动。用这些东西非常轻柔地给他抓痒，确保你没有用太大的力气。在你抓痒的时候，微笑着不停地说“痒痒……痒痒……”。开始只抓很短的时间。随着他能忍耐的增加，延长抓痒的数量，停一会，不去抓他，看一看他是否会做某些动作说明他想要继续这样玩。尽量使这个活动进行下去，只要他好象喜欢这个，就做下去。
藏猫猫（一隐一现逗小孩的一种游戏）
功能领域及年龄：社会性：人际交往　0－1岁

目的：提高交往和增加目光接触。

目标：保持目光对视至少３秒钟，喜欢简单的社会性互动游戏。

材料：大毛巾。

操作过程：让丁丁坐在你的对面，你们的膝盖相互碰到。拿着毛巾，把它放到你们的中间，这样他就看不见你了。问：“丁丁在哪里？”慢慢地把毛巾放低，直到你能够看见他的眼睛，说：“藏猫猫”，快速地抓痒，但是要小心不要吓着他。多次重复这个活动。看一看他是否看你从毛巾后面露出来的眼睛。也要注意是否无论什么时候你的眼睛出现，他都会开始参与你的抓痒。把毛巾放到你的头上，让它慢慢地垂下来。然后把毛巾放到他的头上，重复同样的活动。记住无论什么时候他看着你，都要给他抓痒。看一看他是否每次看着你，要求抓痒。逐渐地延长在你给他抓痒之前看着你的时间，直到他保持目光对视至少３秒钟
摇动的木马
功能领域及年龄：社会性：　　人际交往　1－2岁

　　　　　　　　粗大运动：　身体 　　　2－3岁

目的：提高社会性互动和安静地学习游戏。

目标：安静地骑在能够摇动的木马上达２至３分钟。

材料：能够摇动的马。

操作过程：把丁丁放到能够摇动的木马上，轻轻地摇几分钟。向他微笑，轻柔地说话。例如，你可以重复说：“摇、摇、摇”或者能够使他平静的任何话。随着他能够自己摇动马，逐渐减少你的帮助。如果他太兴奋，摇动的太快，使他慢下来，不断地向他说话。尽量使他能够按照你的调子摇动。如果他仍旧很兴奋，把他抱下一分钟，持续向他说话，微笑，直到他平静下来。然后再把他放到木马上，在让他自己摇动之前，控制他摇动的速度一或两分钟。
亲亲
功能领域及年龄：社会性：　人际交往　1－2岁

　　　　　　　　精大运动：身体　　　2－3岁

目的：在被要求的时候，做亲吻。

目标：用嘴亲成年人的脸。

材料：无。

操作过程：丁丁现在不喜欢被触摸，或者接受情感性的拥抱和亲吻，但是如果你重复地教他，并给他奖励，他能够会亲吻你。一旦他学会亲吻你，不怎么害怕身体的亲密接触，你就可以要求他给爸爸、奶奶、哥哥等“亲亲”。还可以在另外的上课结束之后，告诉他“完成”了（使用手势）。然后，引导他走到你的跟前，说：“亲亲我”，用你的手指尖摸你的脸。把你的脸低下去，使你的脸颊能碰到他的嘴唇。然后立即表扬他，让他去玩。每天都重复这样的活动，直到你不必把他拖到你的跟前，他能很容易地走过来，做亲吻的样子。一旦这样比较容易做到时，这时候把你的脸放得稍微高一点，希望他能够做些努力接近你的脸，亲吻你，现在要求他的爸爸和哥哥也按照这样方式做，让他们每一个人要求“亲亲”，做出亲吻的样子。如果必要，帮助他做出反应。确保谢谢他和表扬他，在他变得厌烦之前让他离开。
一起玩玩具汽车
功能领域及年龄：社会性：　人际交往　1－2岁

　　　　　　　　粗大运动：操作 　　　1－2岁

目的：刺激互动和提高游戏技能。

目标：与另外一个人来回推动玩具汽车。

材料：玩具卡车，食品奖励物。

操作过程：坐在地板上，让丁丁坐在离你几英尺的地方。说：“看，丁丁，卡车”，把一些他喜欢的食品奖励物放到卡车的车斗里，然后把卡车推向他。确保当你把奖励物放到卡车车斗里的时候，他正在看着你。鼓励他把奖励物拿走以后，把卡车推回来。在他把卡车推回来以后，拿另外一个奖励物，重复上述的过程。每次都重复“卡车”这个词语，这样他变得习惯于听这个词语。只要他感兴趣，就一直做下去。
帮助其他人
功能领域及年龄：社会性：　人际交往　2－3岁

　　　　　　　　粗大运动：身体　　　2－3岁

目的：理解另外一个人想要干什么。

目标：当被要求的时候，能够把一张纸放到垃圾桶里。

材料：餐巾纸纸，垃圾桶。

操作过程：在每次吃饭以后，请家庭成员帮助进行这个活动。当吃完饭的时候帮助丁丁拿起他的餐巾，把他带到放垃圾桶的地方（确信他能毫无问题地知道垃圾桶的位置）。指导他把餐巾纸放到垃圾桶里，然后回到桌子旁。重复这个活动，把家里所有人的餐巾都扔到垃圾桶里，每一次拿一个人的。让每一个家庭成员举起餐巾，让他看，说：“丁丁，请扔掉”。然后微笑着说：“谢谢你！”当丁丁拿餐巾的时候，促使家庭成员要让他知道他们很高兴他正在为他们做事情。也要让丁丁在拿餐巾的时候看着这个人。这可以通过举着餐巾直到他看一眼。然后说：“谢谢你！”，微笑或快速给他一个拥抱。当丁丁能够在每次吃完饭以后做这件事情以后，就可以泛化到家务活，让他把日常生活中产生的不要的东西扔掉。一直要记住确保你的指令清楚，而且他知道废物篮在哪里。

藏猫猫
功能领域及年龄：社会性：　　人际交往　2－3岁

　　　　　　　　社会性：　　独立　　　2－3岁

　　　　　　　　粗大运动：　身体　　　2－3岁

　　　　　　　　认知表现：　语言理解　1－2岁

目的：知道在别人看着的时候藏起来，增加寻找的愿望与另外一个人的互动。

目标：让一个人藏在另外一个人的后面，然后让孩子去寻找。

材料：无。

操作过程：这个活动开始的时候，教丁丁“藏猫猫”。让爸爸或一个同学坐在房间里。用手拉着丁丁，说：“藏起来，不让爸爸找到”。引导他藏在门后面、椅子后面或桌子下面。只教他藏在３个不同的地方。在整个活动过程中重复“藏猫猫”。然后让他藏在一个指定的地点。让其他的人叫：“丁丁在哪里？”然后帮助他站起来，举起他的手表示他在那里。这个其他的人应该跑过去，夸张地拥抱他。在丁丁学会藏起来，而且被叫到时能够站起来之后，让其他的人藏在这３个相同地点中的一个地点。当你叫“爸爸在哪里？”的时候，帮助他找到从隐藏地点走出来的人，跑过去拥抱这个人。随着丁丁开始理解这个活动，促使他在没有辅助下自己藏起来。

佳佳

家长多看看吧。~