干预认知—社交故事

骆驼

社交故事目的: 透过简单完整的故事, 让自闭症儿童明白社交的需要及在特定社交场合下的适当行为。

　　
如何写及运用社交故事?

　　
明白孩子正面对什么处境或困扰 (如: 明仔每次觉得不开心时就会发脾气)。

　　
确定你期望孩子在该处境上应有什么合适反应 (如: 明仔可以用正确方法表达情绪)。

　　
利用社交故事的结构及特性去创作社交故事。

　　
可读给孩子听、和孩子一起读或让孩子自己读。

　　
与孩子一起讨论及解释故事内容 (如: 问孩子: “不开心可以做什么呢?”)。

　　
在生活中练习及实践。

　　
社交故事的结构:

　　
描述句子 (Descriptive sentence)

　　
描述事实

　　
例如: 很多人吃饭前都会洗手/ 酒楼里会有很多人

　　
透视性句子 (Perspective sentence)

　　
形容人的思维

　　
例如:

　　
知识: 爸爸知道怎样煮面吃

　　
感觉: 很多人喜欢去酒楼饮茶

　　
信念: 弟弟相信新年会收到很多利是钱

　　
动机: 有些同学会为了取得奖牌而在赛跑中尽力地跑

　　
指示性句子 (Directive sentence)

　　
指示孩子可以做的恰当行为

　　
例如: 我可以尝试在吃饭前洗手

　　
肯定性句子 (Affirmative sentence)

　　
表达其他人对这件事的意见，或根据孩子的喜好以示肯定及鼓励

　　
例如: 这样做的话, 妈妈会赞我是个乖孩子/ 老师可能会请我吃朱古力呢!