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一起玩玩具汽车功能领域及年龄：社会性： 人际交往 1－2岁
粗大运动：操作 1－2岁
目的：刺激互动和提高游戏技能。
目标：与另外一个人来回推动玩具汽车。
材料：玩具卡车，食品奖励物。
操作过程：坐在地板上，让丁丁坐在离你几英尺的地方。说：“看，丁丁，卡车”，把一些他喜欢的食品奖励物放到卡车的车斗里，然后把卡车推向他。确保当你把奖励物放到卡车车斗里的时候，他正在看着你。鼓励他把奖励物拿走以后，把卡车推回来。在他把卡车推回来以后，拿另外一个奖励物，重复上述的过程。每次都重复“卡车”这个词语，这样他变得习惯于听这个词语。只要他感兴趣，就一直做下去。
帮助其他人
功能领域及年龄：社会性： 人际交往 2－3岁
粗大运动：身体 2－3岁
目的：理解另外一个人想要干什么。
目标：当被要求的时候，能够把一张纸放到垃圾桶里。
材料：餐巾纸纸，垃圾桶。
操作过程：在每次吃饭以后，请家庭成员帮助进行这个活动。当吃完饭的时候帮助丁丁拿起他的餐巾，把他带到放垃圾桶的地方（确信他能毫无问题地知道垃圾桶的位置）。指导他把餐巾纸放到垃圾桶里，然后回到桌子旁。重复这个活动，把家里所有人的餐巾都扔到垃圾桶里，每一次拿一个人的。让每一个家庭成员举起餐巾，让他看，说：“丁丁，请扔掉”。然后微笑着说：“谢谢你！”当丁丁拿餐巾的时候，促使家庭成员要让他知道他们很高兴他正在为他们做事情。也要让丁丁在拿餐巾的时候看着这个人。这可以通过举着餐巾直到他看一眼。然后说：“谢谢你！”，微笑或快速给他一个拥抱。当丁丁能够在每次吃完饭以后做这件事情以后，就可以泛化到家务活，让他把日常生活中产生的不要的东西扔掉。一直要记住确保你的指令清楚，而且他知道废物篮在哪里。
藏猫猫
功能领域及年龄：社会性： 人际交往 2－3岁
社会性： 独立 2－3岁
粗大运动： 身体 2－3岁
认知表现： 语言理解 1－2岁
目的：知道在别人看着的时候藏起来，增加寻找的愿望与另外一个人的互动。
目标：让一个人藏在另外一个人的后面，然后让孩子去寻找。
材料：无。
操作过程：这个活动开始的时候，教丁丁“藏猫猫”。让爸爸或一个同学坐在房间里。用手拉着丁丁，说：“藏起来，不让爸爸找到”。引导他藏在门后面、椅子后面或桌子下面。只教他藏在３个不同的地方。在整个活动过程中重复“藏猫猫”。然后让他藏在一个指定的地点。让其他的人叫：“丁丁在哪里？”然后帮助他站起来，举起他的手表示他在那里。这个其他的人应该跑过去，夸张地拥抱他。在丁丁学会藏起来，而且被叫到时能够站起来之后，让其他的人藏在这３个相同地点中的一个地点。当你叫“爸爸在哪里？”的时候，帮助他找到从隐藏地点走出来的人，跑过去拥抱这个人。随着丁丁开始理解这个活动，促使他在没有辅助下自己藏起来。
过家家（社会性娃娃游戏）
功能领域及年龄：社会性：人际交往 2－3岁
模仿： 运动 1－2岁
目的：提高社会性互动和发展游戏技能。
目标：和娃娃进行３或４步的互动活动。
材料：娃娃、梳子、毛巾、牙刷。
操作过程：你以某种方式与娃娃互动，努力使丁丁以相同的方式与娃娃互动。给丁丁建立一个规矩，让他对娃娃按照他自己的方式实施活动。例如，在你给他铺床的时候，让他给娃娃铺床铺。在你给他洗脸以后，帮助他用毛巾给娃娃洗脸。然后梳他的头发，然后把梳子给他，让他给娃娃梳头。最后，你可以让他把娃娃放到床上，用一条毛毯盖上，然后再让他睡觉。应用你的想象开发其他活动方式，让他学习按照你与娃娃互动的方式与娃娃互动。努力使他感觉到有照顾娃娃的责任，就象你感觉到有照顾他的责任一样。
合作性的积木游戏
功能领域及年龄：社会性： 人际交往 2－3岁
手眼协调：控制 1－2岁
认知表现：顺序 1－2岁
目的：增加互动技能和发展等候概念。
目标：与老师交替地把积木放到塔上。
材料：积木。
操作过程：让丁丁坐在桌子旁或地板上，你坐在他的身边。把３块积木放在他的面前，给自己也放３块积木。把你的一块放到你和他之间，这样你们两个人都很容易和够得到。指着他的一块积木说：“把它放下去”，然后指着你放在桌子上积木的上面。如果必要，手把手的引导他把第二块积木放上去。在他把积木放上以后，再把你的一块积木放到他的积木上。然后指着他的另外一块积木说：“把它放上去”。重复上述的过程，直到按照顺序把所有的积木都堆起来。如果在轮到你放的时候，他要放，握住他的手一会，放你的积木，然后继续做下去。当他开始理解这个过程以后，取消语言指身体的线索，看一看当轮到他的时候，是否开始参与这项活动。
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发表于 2011-10-31 23:14:07
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