人际关系发展—双教练法

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活动重点

　　
迅速转移目光。

　　
享受与社交同伴的新行为。

　　
期待带来兴奋感的行动。

　　
摘要：

　　
『双教练法』或『单教练法』的变通方式，应该要包含在一开始的『课程计划表』里，以便每天与第一阶段的自闭症儿童进行这些刺激、有趣的活动，这个方法进行的场所应该要没有显著的分心物品，在这个环境里，要把所有会导致分心的事物降到最少，以便让你成为孩童四周最有趣的事物，而不需要与孩童最喜欢的物品或游戏争相吸引孩童的注意。这个活动唯一的困难，我们从名称里就可以略知一二，就是需要两位教练的参与才能进行。

　　
参与者：

　　
最好要有两位教练(若是有需要，也有『单数练法』的变通方式)。

　　
准备工作：

　　
确保你所选择的适当场所，没有任何物体或是物体非常少，也没有会造成孩童分心的刺激物，我们要孩童的注意力中心是人。

　　
教练指导：

　　
首先，教练们需要一致同意使用联合的策略，也就是说好当某一人作为『焦点』时所要做的事情;接下来你们要决定，当你们最后靠近孩童，而且接受到『开始』的指令时，哪一种动作会是孩童喜欢希望你们做的(如果孩童的状况可以的话)。然后教练会给予孩童一个代表『开始』的简单暗号，让孩童在教练接近的时候使用，我们比较喜欢的暗号为点头以及摇头，点头就表示『继续下去』，摇头就表示『不要继续下去』。你要确保孩童知道如何使用暗号以及何时使用暗号，也就是当你们两个人非常靠近孩童，而且准备好要做动作的时候，才可以使用暗号。

　　
游戏一开始的时候，两位教练分别站在孩童的两侧，距离四英呎的地方;两位教练轮流分别向孩童的方向跨出一大步，跨步的教练应该要做一些戏剧性或是可笑的动作，以便成为『焦点』，吸引孩童注意，这有可能会造成孩童目光的转移，也有可能会让他跟你们一同大笑。当孩童专注于其中一位教练时，另外一位教练也立即做动作来转移孩童的注意力;你们两人应该要同时移到孩童身边，而当你们终于移到这个位置时，要逼近孩童的上方，并夸张的点着头，等着孩童给予『开始』的暗号;当孩童点了头，就开始做一些安全、有趣的胡闹游戏，像是搔痒或是把孩童丢到懒骨头上面去;如果孩童摇摇头，你应该要退回一开始的位置，重新向孩童靠近一次。

　　
变化：

　　
如果只有一位教练的话，你仍然可以进行这个活动。你可以进行『定住』游戏的变化型，在下一阶段我们会提到这个游戏。慢慢靠近孩童，定期做出一些戏剧性的噪音和动作，当孩童将目光移到你身上时，你要马上『定住』直到他将目光移走为止，然后你又继续做同样的事情，一直到你紧邻孩童为止。有些孩童在活动的高潮时，真的会很喜欢被两位教练抱起来，因为教练在数到三之后，会轻轻将孩童甩到一堆懒骨头上面。

　　
难题及良机：

　　
你会发现我们在这个活动中，会试着让孩童当一个主动的沟通角色，我们会尽快让孩童感受到他们对社交互动的健全掌控力，我们相信，『社交自我效能』的感觉对于享受及『拥有』社交互动是很关键的，有些孩童可能会完全无法沟通，如果这种情况发生，耍让他们知道，无法沟通会被理解成『开始』的暗号，然后教练就会自行要决定采取那一种行动。