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自闭症儿童语言训练之关键

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发表于 2011-12-24 23:02:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
儿童语言的进展在开口说话之前是悄然进行的,如果此时父母灰心丧气,放弃教孩子说话,那么失败则是难免的。所以,我们建议父母要用游戏开发儿童的语言能力,预防语言发展缓慢。

  
1.尽量使自闭症儿童感到快乐和有趣

  
教语言不是枯燥的模仿,如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”,只会使自闭症儿童感到紧张和痛苦,失去对学语言的兴趣。所以,父母先要发现自闭症儿童对什么最感兴趣,当他按照要求做了某件事或完成了某项任务,父母就可以用这些东西奖赏他们,但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是,父母一是要根据自闭症儿童的年龄特点安排游戏时间的长短;二是要不断变换游戏内容,以此吸引孩子的注意。

  
2.教语言的同时,父母要注意自己的语言

  
父母在教自闭症儿童说话时,要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作,使孩子懂得说话的意思。不要自顾自地说,因为这会使自闭症儿童只听而无机会说;不要提问题太多,因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中,并不能学到什么语言,反而增加他们的紧张;不要使用复杂的语言教孩子,而要使用短句,并且突出所教的单词,把它放在每句的句子中;不要只说不演示。

  
3.每天定时教自闭症儿童儿童并控制教学情境

  
父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏,在游戏中教孩子说话。如果父母要教孩子学习新的语言,首先要学会控制孩子学习的情境,使儿童能够配合,注意力集中并感兴趣。其实,年幼儿童在学习时的分心是很常见的,关键是如何把握住孩子,切忌硬逼或训斥。

  
4.选择自闭症儿童最佳的学习时机,小步骤前进

  
父母应当安排孩子在精力最充沛、注意力较集中的时候学习,这样,孩子学的东西也会更多一些,效果就会好一些。

  
学习语言时,父母要把目标化整为零,每一步要分得较细,使孩子在学习中容易获得成功。如果步骤与步骤之间跨度较大,孩子就会遇到困难,挫伤他们学习语言的积极性。

  
5.记录进展情况,看到自闭症儿童的进步

  
在孩子末开口之前,父母很难看到他们的进步,这常常影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点,建议父母经常记录孩子的行为表现。对于能说话的孩子,父母要记录他们用词汇的性质,是名词还是动词,是一个字还是两个字的词语,是短语还是句子……由此,父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。

  
6.重点突出,反复练习,不要轻易打退堂鼓

  
父母在一段时间内只教儿童学习一个特定的词语,并且让孩子有足够的练习时间,要一步一个脚印地学习。

  
即使在一段时间内,父母尚未看到明显的效果,也不要急躁。因为孩子的开口,是需要“千呼万唤”的。

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