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采取自然渐进的方法,当孩子出现期待的行为时, 给予正向的回馈,目标是减少孩子的挫折,增加成左涨蜈?C把目标拆解成小件可以达到的目标,达成后给予正向的增强,要仔细的规划目标,往往就学一开始时的目标是能好好坐在椅子上,重要的基本能力包含: 注意力、合作、模仿,成左沪n素包含:以行为考虑的介入方法、早期介入、低师生比、 家庭参与。
重点放在正向能力的习得,如此负面行为会自然减少,称赞好行为,忽略坏行为,增强物以孩子的需求为主,糖果类的增强物通常给较小的孩子,但是不如社会性的增强物,如:称赞、拥抱、搔痒、微笑。当孩子习得新的技能时,要帮助他建立类化的能力 (应用在不同的人、地、事物)。
活动设计场合配合孩子需求,可以在家中或是学校或其它社交场合, 内容要配合孩子的年龄,也该考虑帮孩子发展适龄的能力,慢慢要发展成能适应较不结构化,或是更自然的场景。
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