自闭症儿童融合教育的建议及策略

五月的风

1.加强自闭症知识的宣传，确保融合教育的开展
　　
自闭症是近些年来被人们所认知的新疾病种类，想让全社会接纳自闭症儿童们，就要加强自闭症知识的宣传，可以给普通学生讲解有关自闭症的知识及自闭症儿童的特点，让他们接纳自闭症儿童以及帮助自闭症儿童，确保融合教育顺利开展。
　　
2.加强师资培训，让普通学校的老师掌握特教理论和方法
　　
开展融合教育，刚开始时，需要很大的师资力量，如果对普通学校的老师培训一些特教理论和方法，可以减轻特教老师的一些负担，可以更好的开展融合活动。特教教师可以作为一种特教资源，深入到普通教师中去，把自己的经验，方法及时传递给普教教师，并以理论联系实际，多讲操作性强的内容，或制定个别辅导方案，帮着普教老师解决工作中的实际困难，使普校老师尽快掌握自闭症儿童发展的特点，有效地教育训练自闭症儿童，取得良好的教育效果。例如：刚开始，我们班的祖某某到普校去融合进行随班就读，普校的老师不知如何帮助他，后面还必须跟个特教老师，一个特殊学生就要跟一个特殊教师，这样就会形成一种师资浪费。如果普校老师懂得特教理论和方法，就可以给自闭症儿童教育和帮助[4]。
　　
3.积极开展教学研究工作，努力提高融合教育的质量。
　　
教研工作是提高融合教育质量的有力手段，也是解决新问题、及时总结和推广经验，迅速提高质量的主要途径。特殊学校的老师可以多组织专家讲课团，巡回演讲已有的经验及方法，有效传递这些经验，更快地使普通学校教师掌握与了解相关知识，并在实践中运用，普教教师与特教老师之间应多增加座谈交流的机会，彼此了解相互的专业特点，共同探讨普特结合的教育方法。改变以往普教特教衔接不上的问题。多利用评优课，汇报课及研究课等形式，加强教师在课堂教学中对自闭症儿童的教育指导，提高教学质量。
　　
4.开展爱心教育，建立和谐共融的校园文化
　　
因为普通学校的小学生年龄还比较小，对于自闭症儿童还很不理解，当自闭症儿童出现情绪或行为问题时，同学们会嘲笑、讽刺自闭症儿童，有的过激言行还会引发自闭症儿童更多的情绪及行为问题。我们要在普通儿童中加强爱心教育，让同学们从小学会关心比自己弱小的人，对有困难的同学伸出援助之手，对自闭症儿童不反感，不冷落，不期侮，而是用自己的爱心去帮助，同时树立普通儿童良好的责任感与良好的人格品质，在班级内、学校内形成互帮互爱，团结向上的友好群体，让自闭症儿童更好地适应普通学校的生活和学习。
　　
5.做好家长的思想工作，顺利开展融合教育
　　
如果想顺利开展融合教育，就必须做好家长的思想工作。必须让家长对自己的孩子有一个正确的认识，要考虑孩子的情况来进行融合，家长可以支持融合教育的开展，但家长不能操之过急，那也会影响融合教育的发展。
　　
融合教育在自闭症儿童中的运用将会成为一种必然的趋势，为了让自闭症儿童能更好的发展，我们必须一起努力，持之以恒，做好融合教育，在融合教育的道路上努力探索。让我们为自闭症儿童可以早日融进普通学生中而加油吧！
　　
融合教育的道路很难走，作为特殊教育教师，我们要努力的探索，可以让融合教育早日更好的运用到自闭症儿童的教育中去，帮助那些自闭症儿童。