RDI教学—恐龙蛋游戏

北漂小贝贝

大家围着老师做什么？什么事情要这么专注？
我们在上抢恐龙蛋的游戏呢！

在中间的老师是母恐龙，旁边的这些孩子都是偷蛋龙，母恐龙正告诉孩子他要保护的是手中那个蓝色的蛋（只是一颗小布球），母恐龙会把蛋放在地板上，用蹲爬的姿势去保护蛋，蛋很容易破，所以不会坐在蛋的上面，所以很容易被偷蛋龙伸手从背后屁股下方面偷走蛋，但是母恐龙很厉害，会东张西望，并且会360度转动身体位置，如果被母恐龙用眼神看到了，就必须退回垫子上等待下次偷蛋的机会！

这是一群ASD的孩子，已经具有社会参照能力，但是在参照的执行能力上，反应并不快，判断能力较弱，主动性较弱，而这也与孩子观察别人的反应，思考别人的内在想法较弱有关。

这个活动已经玩了许多次了，刚开始有些孩子不知道如何依照母恐龙的身体姿态来决定偷蛋的时间，迟迟不敢下手，而过度冲动的孩子，不管母恐龙是否盯着他看还要执意去偷蛋，练习时逐次说明如何去参照母恐龙的反应，孩子们就玩的相当高兴了。

如果想要玩这个小团体游戏给予几个小小的建议：

1. 游戏人数不要太多，最多三位偷蛋龙就够了，太多人反而母恐龙顾不及，一下子蛋就被不注意间偷走了，反而失去练习注意母恐龙动作来反应的机会，孩子们也容易起争执，因为偷蛋的机会变少了！如果在家中，爸妈一起来玩，一个母恐龙，二个偷蛋龙就够了！

2. 孩子们的空间概念不好时，在地板上放个地垫规范一下孩子的位置。

3. 孩子如果不知道如何偷蛋，试试看，成人用放声思考的方式来提示，如母恐龙可以说：「我看着前面，我的后面都顾不到了，我要很小心！」「我好紧张啊！四周都是偷蛋龙，但是只要我看到偷蛋龙，他就不敢来偷蛋了！」把自己的想法和心理状况适度用口语表达，让孩子配合你的动作了解你的想法，记得，口语提示只在初期，游戏策略懂了后，就减少提示了。

4. 每个孩子对于游戏角色的认同不一，有的孩子不喜欢当偷蛋龙，也不一定要偷蛋啦！转换成孩子能够接受角色来游戏。

5. 先不要让孩子当母恐龙，直到孩子已经发展出游戏的概念，而且小团体游戏，要找能力相当的同侪一组，才会玩的有趣！