正确的言语表达规律—五项协调训练法

北漂小贝贝

（一）五项协调训练法，帮助你参透语言的真谛，寻找到正确的言语表达规律。根据林老师的研究发现，大部份口吃者多年来，一直运用一种错误的或者是无效的呼吸、发声方式，这使得他们经常在说话的过程中感到呼吸困难、胸口憋闷，口腔各器官活动失调等各种症状。而林老师的“五项协调训练法”，就是针对口吃者的这一问题，通过专业教师的指导和训练，使口吃者掌握正确的呼吸和发声方式，学习领会语言的真谛，抛开枷锁，解放个性，使矫正口吃与培训口才同步进行，最终实现矫治口吃和提高口语表达素质的目标。
具体步骤包括：

1、呼吸与发声的协调训练

（1）学习掌握发声器官的构造与功能，通过专业教师的讲解和学员练习，掌握“控制气息”、“三腔共鸣”等正确的发音方式。领会“以气推声，声随气出”的发音要义，这样既可以从根本上达到矫治口吃的目的，又可以美化声音，使声音变得更加洪亮、具有穿透力。

（2）“声、气”协调口诀：
见人说话心莫急，点头微笑先示意。
从容自如吸口吃，随气吐出第一句。
一句未了停一停，再吸口吃说下句。
句句之间有停顿，不慌不忙搞交际。


2、口腔各器官的协调训练

这一阶段的训练习内容主要包括：

（1）唇的训练 （2）舌的训练（3）齿的训练（4）唇舌齿综合训练。进行这一套训练既包括口形操，又包括分项组词训练，目的是帮助口吃学员在言语表达过程中，消除口腔各器官的紧张、僵硬感，使口腔各器官能够灵活和谐的相互配合，发出流利的语音。


3、言语节律的协调训练

经过林老师多年研究实践发现，口吃者在言语节律的协调性方面存在很大的问题，总是一句话还没想说完就想出下一句，句子内部的停顿更无法顾及。无法顾及停顿就意味着无法顾及换气，而合理不效的换气又是言语流畅的必经之路。
而且，汉语本身就具有一种音乐般的美感，口吃者正是破坏了汉语本身的这种美感。我们的“言语节律的协调训练”正是针对了口吃者的这一问题，对口吃者在言语表达过程中的节拍、节律进行强化训练，使学员在大量的形之有效的训练中，逐步形成有节奏感、有逻辑性的重音和停顿的表达方式，形成条件反射，将汉语的节律内化在心中。


4、口语与态势语表达的协调训练

一般来说，人们的口语表达与态势语表达是协调一致的。表达欢快的内容，声调就高些，语气轻松而活泼，反之，表达悲伤痛苦的内容时，则语调低沉、语速缓慢。而我们大多数口吃者，却一直被这个问题困扰着。由于对口吃的惧怕，他们说起话来，总是唯唯诺诺，没有抑扬顿措的语调美，使用的所谓体势语，却是“眨眼睛
抖下巴、吐舌头、鼓腮帮、跺脚”等错误的体势语，这种错误的体势语暗示，只能起到南辕北辙的效果，使口吃越来越严重。
我们的“言语与态势语表达的协调训练”则是通过系统的训练
（1）让语调“感”人
（2）让表情“动”人
（3）让手势“打”人
等等大量的训练，帮助口吃者把言语的兴奋点从错误的体势暗示转向对语调、表情、手势的体会与运用上，从而转移了对口吃的注意，逐步使口吃者将消极注意变成积极注意，通过体势语的协调达到言语节律的协调。近二十年的实践证明，这一方法是十分有效的，它不仅使口吃者的言语节律与体势语方面达到和谐统一，而且对于培养、重塑口吃者的自信心，培养他们落落大方的高雅气质大有帮助。

5、言语与思维的协调训练

在这一训练环节中，我们将通过理论讲解，让学生明白 （1）言语与思维为什么会失调 （2）言语与思维的关系 。并通过训练，帮助学生掌握快速构思与流利表达的具体方法，使学生学会“言之有序、言之有物、思之成理、出口成章”的思维表达方式。通过各种话题、各种模拟情境的训练，使学生系统脱敏，对各种严肃、紧张的环境具有应对和抵抗能力，提高他们的综合的表达素质。