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语言刺激的辅助
(1)前期基础条件,孩子要有倾听能力,能够听发音者发出的音,对声音有反应。
(2)要有能够长时间坐在椅子上的能力。
(3)有和老师配合的能力。
(4)模仿能力是孩子学语言的第一环节。
(5)刺激语言时要有嘴形的等待,等孩子的嘴形出来后在发出音来。
(6)孩子的目光要与师教者平视。
(7)把相似的音分解目标例如:“牙”分“Y”“a”。
(8)快速的帮助孩子完成一项内容(不看,不合作的情况下)。
协助幼儿语言诱发之过程与步骤:
1、 发声:互相模仿各种声音。
2、 发音:视孩子发出声音为主,再引入正常单字的发音。
3、 单字:一音一字,例如:要、好、走、笑、吃、跳等。
4、 叠字(音):一字重复发音,例如:爸爸、妈妈、走走、乖乖、 宝宝等。
5、 两字:任何词语,例如:我要、好吃、不要等。
6、 两字以上短句,例如:我喜欢、要不要、我想吃等。
7、 提示一字或两字后,等待完成表达,例如:我(想喝果汁)、爸 爸(上班了)。
8、 意义完整的短句,例如:我想出去玩,我不喜欢吃青菜。
9、 由意义完整的短句渐渐引导至长句。
辅助幼儿学习语言的要诀:
1、 以实物真景配合,随时重复对答。
2、 户内户外搭配,游玩中促进主动学习。
3、 力求灵活及生活化引导回应。
4、 以游戏及玩耍方式诱导对应。
5、 以玩偶或人物布偶配合对话。
6、 随时提醒与家人、亲戚练习打招呼及问好。
7、 大人说话时要注意自我表情。
8、 随时注意孩子的反应与回应。
9、 保持愉悦情绪及欢乐气氛,增强练习意愿与效果。
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