融合教育之自闭症》》》自我管理

五月的风

老师训练学生采取自我约制的方法，也是预防行为问题出现的一个方法。

主要的步骤︰

1指出要管理的行为 用学生明白的文字来说明要管理的行为 例如︰持续用脚碰撞凳子， 会发出讨厌的噪音。

2选取有效的奖励方式
透过观察， 推断学生行为的动机；
邀请学生參与厘定奖励的方式。

3采用合适的记录方式 常用的工具有拍纸簿和笔， 厨房用的计时器， 和贴纸等。

4教导学生自我管理的技巧
（1）老师可以示范恰当的行为；
（2）提示学生作出恰当的行为；
（3）指示学生记录自己的恰当行为， 例如给予自己对号；
（4）老师给予先前许诺的奖励和口头赞赏；
（5）逐渐减少实物奖励， 只用口头赞赏；
（6）当学生可以掌握自我管理的初步技巧， 老师可以将提示逐渐减少， 让学生尝试记录自己的行为；
（7）适当地提高获得奖励的要求；
（8）慢慢让学生全面掌握自我管理的技巧， 从而减少不恰当的行为。