那并不遥远的注意力

遇见更美的自己

那并不遥远的注意力
昨天说了，孩子应该先提高的是信息接收，也就是注意力，这也是所有后续项目的立足之本。
关于注意力的重要性我不想再过多说了，不明白的去翻我之前的订阅号文章。
什么叫注意力，很简单。我做的、他做的、我们做的、他们做的；我说的、他说的、我们说的、他们说的；你看到了听到了就好。
记住这里我说的是看了听了就好，不涉及听不听得懂，看不看得懂，那和认知理解以及短时长时记忆力有关系。我们先解决从无到有，再解决从短到长的问题。
我们来一个个说，昨天我说了，注意力从大块可以分为视觉和听觉。
我先帮助大家理清一下框架，以免大家看到后面会乱。
注意力：
视觉注意力（看）
对人
模仿：
1、一步两步多步
粗大模仿、精细模仿、物品操作模范、口型模仿、语言模仿
近距离远距离
即时延时
一对一和集体
泛化：
人的泛化
环境的泛化
3、距离步骤的泛化
听觉注意力（听）
呼名反应：
呼名注视
呼名注视+应答
3、呼名注视+指令
指令：
一步两步多步
近距离远距离
即时、延时、持续一段时间
一对一和集体
泛化：同模范泛化
认知：此次不谈
记忆：短时记忆和长时记忆（此次也不谈）
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上面是我帮大家理清的框架和思路，我们要从以上几个方面去进行注意力的训练，那么现在问题来了，这么多的训练项目一定是有先后顺序的，我们该从哪些基础开始做呢？
1、模仿。
前阵子看到圈儿内某知名家长写了一篇文章，大概意思就是别做模仿了，回家吧。而我的观点是，模仿都不做，回家也没用啊。
作为一种孩子与生俱来的能力，模仿是通过视觉观察，建立自己与外界的事与人联系的重要桥梁。并且自发的关注外界环境和自发的对人进行模仿是孩子自主学习的一种很重要的能力。
举例子：一个外国小朋友来了中国小学上课，老师说上课起立。外国小朋友根本听不懂中文，但是他看到整个班级除了他都起立了，那么这个时候他会怎么做？答案是虽然他听不懂老师的话，但是他可以通过观察外部环境，自发的进行学习。而这自发的学习，是需要模仿能力作为基石的，不然什么自主学习都是空谈。
所以，我个人觉得提高模仿能力是一个从弱到强的过程，而不是从无到有的过程。
正因为如此，我所做的工作室在给孩子进行模仿项目的时候，会采取3:1的辅助比例。也就是前三次不给孩子辅助，尽量给孩子自己独立观察模仿的机会。如果前三次都没有反应，第四次开始进行辅助，辅助也尽量从等级低的类型开始，比如位置辅助，手势辅助等。第五次到第七次依旧不辅助，第八次开始辅助，第二次辅助要相对于第一次辅助等级高一些。如果孩子还是没反应，那么后面可以采取肢体全辅助。
总的原则是给孩子尽可能多的空间，并且在进行模仿项目的时候，不要给孩子任何语言提示，包括“这样做”。去过机构的家长一定知道我在说什么，传统机构的老师做模仿的时候说“这样做”，然后伴随着示范，但是我这里是没有一点语言提示的。原因就是模仿属于视觉项目，掺杂语言提示就会变相削弱孩子视觉注意力和自发的通过视觉接收信息，模仿能力提不上来，孩子后面的咨准学习能力就会很弱。自主学习弱，没法通过人来进行学习，而要依赖语言提示，这对孩子以后的正常生活是很大的阻碍。
模仿的不同阶段和难度，上面我已经帮大家总结归纳了。那就像一个公式一样，你们可以用这个去套。至于如何实操操作，我在线上通过文字很难说清楚，所以有想提高实操的家长可以来呼市找我深造，嘿嘿嘿。
呼名反应
呼名反应是一个非常重要的能力，也是一个需要耗时比较长的基础项目。想象一下，十年之后，你的孩子拥有很好的认知能力记忆力，但是别人叫“张三”的时候，你的孩子根本理都不理，一点反馈没有。那么你孩子强悍的认知能力和记忆力根本体现不出来，自己想下，这个状态你的孩子能生活的多好？
做呼名的时候先做注视，再做应答，或者不做应答也无所谓。当然做了最好，因为看永远比答应重要的多。呼名训练需要渗透到生活的各个角落，从桌面要到生活中去，要从近距离到远距离，从一对一到集体。总之三个字儿，变变变。
做呼名训练的时候切记，每次叫孩子名字都要有后续的事情，也就是强化。记住前期做呼名反应的时候，保证每次一强化，不要没事叫孩子名字，这个训练项目不讲道理的，练到孩子形成条件反射为止。练到不管谁，在哪里，远或者近，有没有干扰。“张三”！听到名字立刻放下手中的事情，抬起头，目光主动的去寻找叫自己名字的人。
呼名反应好，打扎实，孩子后面一定不会差。呼名不好，不扎实，孩子后面一定会在生活中遇到各种各样的问题。
指令
说到指令曾经有人问我，我们的孩子是要发展他的天性还是要让孩子有服从意识？我的回答是先专制再民主。天性？这帮孩子天性任由发展就是对人没兴趣，注意力差。就是喜欢重复的，可操控的事情。就是对于抽象的，需要概括归纳总结的问题理解存在困难。
别说我们的孩子，正常的孩子放任由着他来也会出现很大的问题，因为前期没有规则感的话，孩子在长大之后就不会适应有条框有管教的生活方式。从小都由着孩子来，孩子没有服从意识，那么就是在校老师管不了，出门你管不了，最后就剩法律这个招儿管用了。
但是很可惜，这帮孩子不仅对于社会伦理道德没概念，对于法律依旧也没概念。所以你们自己想，由着这帮孩子天性来，结果，你懂的。
指令的重要性我也不想多说了，至于需要注意的点，就是下指令前一定要吸引孩子的注意力，指令不要重复，简明扼要，不要前后不统一。
至于具体实操，同模仿一样，线上很难说清楚实操的问题，泛化嘛，跟模仿套路一样，按部就班的做就好了。关于指令的公式我也上面给你们总结了，你们套就好了。
认知和记忆这两个能力对于注意力很重要，但是今天就不说了，因为涉及的点实在太多了。
这篇文章建议各位结合“星儿之家”第21次的培训音频和PPT来看，会理解的更加透彻。
培训的文件已经上传到“星儿之家”qq群文件里了，有需求的各位请自行下载学习。
大周日的连续做了五六个小时的培训，订阅号又花了我两个小时，不过还是要怒吼一声：充实！
意识已经模糊，希望写的东西家长老爷们能看懂，如果觉得有帮助请转发点赞，打赏的话各位老爷随意。