自闭症儿童泛化注意事项

星儿之家曹老师

这个问题的答案极其简单，但是也同样极其沉重。

生存。为了我们孩子能生存，能活着。

一个泛化能力弱的孩子，是不具备融入社会的能力的。最近我的群里大家在热火朝天的谈社会融合的事情。甄老的方向是好的，理论也是好的。但是很多家长光去着手各种各样的社会融合技能训练，却忽视了基础能力的泛化，这是不明智的。这种关系就想鞋子和脚的关系，脚都没有，你光要一双好看的鞋子有什么用呢？

基础能力不扎实，基础能力的泛化工作没做好，谈不到社会融合的，连门票都还没拿到。

我们假设一种情况，这也是很常见的一种情况：一个孩子只有在家里，没有其他干扰的情况下。只配合妈妈一个人，不管是呼名还是指令还是问答交流沟通等等。在这种情况下，孩子慢慢长大成年，我们试想一下结果。

结果就是这个孩子无法走出门，无法将自己所掌握的各项技能展现出来，因为他只在家里，只配合妈妈一个人。那么即使这个孩子能力再强也基本等于零。

我曾经不止一次的见到这种孩子，能力还不错，但是只能在特定的人面前才能展现出来。换了个人，换了个地方，甚至换了个提问的方式，孩子都处于“冷冻状态”

那么我们可以换个说法，泛化工作没做好，孩子的泛化能力弱。那么这个孩子将丧失社会融合的机会，他将无法生存。

在进行泛化训练时候，我们额外要注意两个点，这两个点做好的话会事半功倍。

1、一致性

一致性是我们进行泛化训练时候的关键点也是难点。通俗来说就是，在给孩子进行泛化训练阶段，你当时是怎么对孩子的，泛化时候你就要怎样对孩子。

比如你开始做桌面项目时候，下完指令你是采取躯体辅助的，那么你在泛化阶段也依旧需要躯体辅助，等级也是由高到低的渐消。比如孩子在桌面时候做错了你是做了错误矫正程序的，那么泛化时候孩子错了你也依旧需要进行错误矫正。

并且你要跟帮你泛化的人提前说清楚，不光是你需要做到前后一致性，而且也要要求别人的所作所为秉承着一致性。

2、持续性

泛化工作不是一天两天就可以完成的，甚至有可能会超过你在桌面教他的时间。但是这是意义重大的，关乎于孩子的生存问题。在我这里训练的孩子，每个月的最后一周为泛化周。不管集体课还是个训课，全部换人并且尽量更换地点，以此来保证孩子的泛化时间足够。

所以希望家长朋友们一定要坚持，记住一句话，没有泛化的训练等于零。泛化不光要保持持续性，还要有系统性。因为需要泛化的因素很多，所以各位一定要有一个清晰的思路，持续、系统的给孩子进行泛化训练。

最后希望各位的孩子以后都能有尊严的活着，活着才是我们的首要目标。

曹老师有话说，曹老师会一直有话说。希望大家关注自闭症群体，关注自闭症公益事业，关注我，谢谢。