讲师:杨宗仁
现职
国立台北教育大学特教系副教授
学历
美国柏克莱大学与旧金山州立大学特殊教育哲学博士
游戏与生活文化介入(PCI)是一个自闭症儿童介入的本土化的模式,此一模式延续先前所设计的游戏教育取向最佳实务模式,并融入文化学习、亲验之心、建构理论,社会建构与文化建构的理论而成。
文化学习指的是模仿学习、教学学习、合作学习等从他人身上学习的能力。
建构理论强调人类的学习是经由建构的过程而形成的,而不是经由联结方式来学习,因此认知建构很重视儿童的兴趣与主动性,不强调灌输与填鸭的教学。
社会建构强调高层次心智能力的学习大都是经由社会互动的历程而来,因此社会建构很重视经由游戏、对话与互动来协助儿童发展高层次的心智能力。
讲座地点:
大连人幼
讲座时间:
4月22-23日
咨询电话:
0411-39863868 15566665356
|