自闭儿语言训练

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对于自闭症儿童来讲，四到五岁是语言训练进步的关键期，如何做好这一阶段的语言训练功课是每一位家长都倍加关注的问题，从下面这些方面出发，或许会有事半功倍的效果。
听指令
方法：
1.如果孩子连续听从三个指示有困难时，可以先从两个指示开始。
2.在让孩子实施指示前，先让他说一遍。
3.最初给孩子指示时，可利用一个具体的物品，如：“把鞋子拿来，坐下穿鞋”，逐渐增加一些与动作无关的指示，以增加一定的难度。当孩子听从你的指示去做时，你要表扬他。
理解被动式句子方法：
1.利用布娃娃(或布制的动物玩具)，给每个布娃娃起一个名字。你告诉孩子：“小狗追小花猫，小花猫被小狗追上了”等等。让孩子跟你做同样的动作，做得好，就表扬他。如果他做错了，你要为他示范正确的动作。
2.利用表现动作相同而对象不同的图片，做动作表演，分别用被动式和主动式句子向孩子提问：“被追的是谁?”、“追他的是谁?”让他指着图片回答。
3.运用一些动词，如：追、打、喂、尝等，重复做与上述步骤相同的练习。