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如何突破语言瓶颈

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发表于 2016-10-20 10:33:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
经常有家长问:我们的孩子说话句子短,主动语言少,该怎么突破?
周斌
星宝上学浦东中心主任
8年特教经验

影响语言能力发展的因素
  • 听力是否有问题
  • 听的能力不足
  • 说话的音量太小,发音不清晰(感觉动作)
  • 构音及舌系带是否太短
  • 视觉刺激太少
  • 听的刺激太少
  • 没有养成使用语言的习惯


影响语言的基本能力
  • 听觉辨识能力:声音或语言相近的音比较难分辨


  • 听觉记忆能力:如果孩子对语言连续记忆的量足够,对较长的语言能模仿,语言的学会自然会好,反之会受到影响。


  • 语言表达的长度:说话时,句子的长度及词汇的运用,表达时句子短的孩子会使用的词汇也较少。


  • 音量大及清晰度:声音是经由胸腔或者体腔的压缩并由声带以及舌 唇 齿 颚的组合将声音表达出来,因此如果儿童说话的声音小,有气无力缺乏节奏,无明显回声,多半感觉动作的能够发展不良。


  • 背诵能力:了解目前可背诵的长度,再延伸句长。


  • 感觉运动及项目:说话音量,咬字气足,速度的正确性都要靠运动来建立基础。因此除了足够的听的刺激及说的练习多,运动教学的搭配也很重要,检视运动的项目及量可以更清楚运动的量够不够,项目对不对。


  • 认知能力:认知能力不够,记不住物品及名称,也就说不出来。



我们怎么做

1提升模仿预言的能力
1.仿说:把会的音变成词汇。例如:包-包子拉-拉手

2.单音变叠字:以说的出来的字延伸叠字的练习如:爸爸 妈妈 抱抱。

3.游戏:吹泡泡,纸片,风车 练习需要的音。

4.强化物的使用:只要说吃就可以吃饼干,只要说喝就可以喝水。只要说了就可以给奖品。

5.发音的清晰的及音量的大小:多做前翻,单杠,手撑地走,跑步,跳弹簧床,过绳跳等。

6.听唱儿歌及童谣


2增加表达时的词汇
1.看图识物
2.看图说话
3.对话练习
4.制造开口的机会
5.发音的清晰及音量的大小:多做 翻跟头等运动

3提升听辨及记忆广度
1.数字串,儿歌,童谣的背诵
2.减少视觉刺激
3.拉床句长;不要—我不要-我不要喝水 拍球-要拍球-我要排球

4增强主动性词汇
1.养成开口的习惯:有需求一定要开口,如不会要教孩子怎么说,会的重复练习
2.生活化的接轨(情境练习):你在干啥?你要什么?你去哪里?
3.制造开口的机会:从孩子需求开始。要跟老师说才能能到满足。
4.增加体会:多带孩子去户外玩,孩子多看 多体会
5.增加与同伴互动的机会
6.提升运动能力:游戏中的规则

总结

因为每个孩子遇到的语言问题都不一样,我们要根据孩子的具体能力情况来找到相应的问题所在,这样才能做到有的放矢的教。



发表于 2016-10-26 11:40:14 | 显示全部楼层
    新手必看
发表于 2017-5-22 11:49:23 | 显示全部楼层
感谢分享,一切向好
发表于 2018-1-9 14:13:02 | 显示全部楼层
感谢分享!非常好的建议
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