【行走日记10】让孩子拥有一个融入和工作的技能，还是让他……

明天就好

昨天，行走的队伍到了烟台的海阳市，作为一个县级城市来说，多少有点繁华，道路整洁干净，用昌荣的话说，夜景也还很美。

找到一家旅店安顿好，就是洗澡，洗衣，然后就是喂脑袋吃饭。

连续两天住在镇子里，每个人床位费20元，公共卫生间，很不方便。

来到这里，做了一下改善。负责财务的哲哥表示忏悔，说自己自打接管了财务之后，生活每况愈下，大有生活在水深火热之中的感觉，节约的连自己都不好意思了。八个人吃饭，居然每顿饭超不过一百元，这是要怎样的抠门才能达到的呀，逼着我们满地找咸菜了。哲哥似乎是有预谋的，他的本意是让我们这辈子见了面条、饺子、馄饨就会起“妊娠反应”，呕吐不止。

来到海阳，进了一家海鲜烧烤，要了不少硬菜，孩子们吃的欢快，我们也就心里坦然。

在这个过程中，逸凡由于克制不了自己的欲望，要强行夹不属于他的鱼吃，被罚，躲到一个角落反省。其实，他的反省更多是对自己行为的幽默，脸上挂着胜利者的坏笑，让窦校很是内心失败。

前一天，为了给自己的行装减负，把带来和路上买的书等不用的东西，都快递回北京了。其实，这次出行，我带了两本书，一本是日本明石洋子写的《原汁原味的育儿——与自闭症儿子同行》，还有一本是《僧侣与哲学家》，本来是想在行走中，把这两本书读完。可是，行走是件耗体力的事情，每天比较疲惫，早早休息，读书成了一件很奢侈的事情了，就把《僧侣与哲学家》和路上买的三本书都寄回北京了。留下明石洋子的书，一则是因为这本书我已经快看完了，二则是想经常拿出来翻翻，拉近和这些孩子们的距离，思考一下我们的孩子未来怎么办的问题。

其实，这样的思考对于我一个门外汉来说是痛苦的，因为，这就是如一个盲人摸象一样，碰到一个部位，就以为是事物的全部，一不留神，就走到了另一条歪路上了，给这个群体带不来益处不说，还增加了自我内心的邪见和我执，盲目自大，以为自己已经掌握了全部世界。

在和自闭症亲密接触之后，说实话，我不想成为一个专家，这个要求对我来讲很困难。我在这方面还是有自知之名的。因为，我年龄已经很大，黄土已经埋到了脖颈子了，没几天折腾的时候了，还不如干点力所能及的事情，不要再霸王硬上弓，干损人不利己的事情。但是，从我内心来讲，我只想成为这些孩子们的一个朋友，在他们内心能够种下一个善根，让他们在生命的过程中，能够没事的时候还想起有个“朴宇哥”的存在，这我就很满足了。

就像在吃饭的时候，我和孩子们一起敬酒，相互说着祝福的话，能够体悟一下生活的冷暖，这就是快乐的所在。当然，家旭和泽林在举杯的时候，一再强调，到台湾后一定要找他们，他们会请我吃台湾最好的烧烤。听了这样的表白，我激动得眼里差点流出牛奶来。

这让我想到，只有发自肺腑的真情流露才是真诚的，也是感人的。孩子们心无挂碍的表达，让人兴奋。

我读明石洋子的书，给我的思考更多的是，这个重度自闭症孩子的母亲，是如何让自己的孩子融入到正常人的社会里的。这个母亲从小就做了无数努力，让儿子掌握融入的技能，比如在幼儿园里和小朋友如何相处，和邻居如何相处，如何获得老师的帮助，如何得到孩子同学的帮助；让孩子掌握什么样的实用技能，让孩子怎样懂得分享，让孩子如何去融入和理解他人，如何让孩子接受和理解正常社会的规则和规范乃至道德约束……

在书中，明石洋子写到：

尊重孩子本人的愿望，还意识到自闭症孩子之所以“不会”，是因为他“还不明白”，因此，我们有必要琢磨干预的方法，使之“明白”，而不是一味盯住其“不会”的弱点，鲁莽地加大训练的强度。

我在书旁边做了批注：明白，是最重要的东西，这就是所谓的“自己”，只有自己明白了一些事情为什么要这样做，他才会有意愿去完成。相反亦然。

明石洋子的孩子彻之已经三十九岁了，让她感到自豪的是，这位自闭症还伴有智障的人，在川崎市做公务员很久了。其实，彻之就是掌握了一种技能，在做保洁工作。

这就让我想到，对于自闭症孩子来说，我们是让他们拥有融入社会的技能或者某一种能够工作的技能，还是让他有很多无用的知识。

其实，我们国家的教育体系是有点问题的。在德国，只有20%的人读大学做研究，80% 的人都被培养成了工程师，也就是有某种技能的人。这也是德国基础工业强大的原因。这个社会没有工作的高低贵贱，只有社会分工的不同。

在自闭症谱系里，阿斯伯格症可能更加接近于正常人，从智商的角度讲，他们更聪明，也有交流的意愿。但是，就是让他们读到了博士，能解决他融入到社会的最基本的问题吗？如果，他不了解和遵守常人社会的既定规则，博士就是一张废纸而已，也就是有了很多无用的知识，改变不了他的基本生活。这才是让我们担忧的地方。

人们现在议论起自闭症，就会拿一些超常的例子作类比，认为这些孩子在某一方面有超人的能力。恰恰是这些假象，忽视了他们最本质的需求，那就是基本的生活技能。

基本的生活技能来自于尊重他人，尊重社会，也来自于自我的发现和觉悟，当然离不开包容，更离不开于团队的融合。这是一个彻底去除自我的过程，如果我们不能够把自闭症孩子以自我为中心的内毒彻底拔掉铲除，他们就会依然游荡在另一个星球的世界里，我们所做的工作，也只能是迁就他。

当然，明石洋子的孩子是一个独特的案例，但是，在这个案例的背后，透着很多朴素，也就是不要对孩子有太多的奢求，这种奢求往往会害了孩子，要培养他的基本技能，这就是成功。

前几天，因为我的一篇文章，群里的妈妈们探讨孩子们未来结婚的问题。我回答说，这要随缘。

但是，随缘的基础是，孩子们掌握没有掌握与人沟通的基本技能。如果不具备这样的技能，即使结了婚，那又会有什么样的结果呢？

窗外，下起了小雨。

哲哥跑了半个城市去买早点。

我心有点像小雨一样有点阴郁：远方就在那里，走，还是不走呢？

北京闫老师

                              关注