《ABA完整教程》（相当于1一4岁儿童的自闭症患者适用）

大连万卷

应用行为分析完整教程（1-4岁自闭症患者）


第一部：教程的实施方法

第一章  应用行为分析教程介绍
第二章  教程指南
第三章  ABA教程-理解任务分析
第四章  ABA教程-使用任务分析
第五章  训练策略
第六章  数据收集和记录
第七章  图表的使用
第八章  创造应用行为分析的环境

第二部：教程内容

第九章：出席技能任务分析

正确就座；正确就座和完成一项活动；被叫到名字时做出眼神接触；目视跟踪

第十章：模仿技能的任务分析

使用物品时的大肌肉运动模仿；大肌肉运动模仿；使用物体时小肌肉运动模仿；小肌肉运动模仿；使用物品和不使用物品时的口腔肌肉运动模仿；语言与运动肌肉模仿

第十一章：视觉空间技能的任务分析

跨越中线；匹配相同的物品；匹配相同的图片（3维/2维）；匹配相同或相似的动作；匹配颜色；匹配相同的字母；匹配数字；匹配形状；匹配上下行中的字母；匹配不同的物品；匹配不同的图片；匹配不同的物体和图片以及匹配不同的图片和物体（3维/2维）；相同或相似物品分组；根据颜色给物品分组；根据尺寸给物品分组；相似图片分组；根据颜色给相同图片分组；根据尺寸给图片分组；根据种类分组；拼图游戏（相应的字母或文字放入相应的凹陷中）；形状分类游戏

第十二章  接受性语言技能的任务分析

动作的接受性标签；动物的接受性标签；动物声音的接受性标签；身体部分的接受性标签；身体部分的接受性标签及“头、肩、膝盖、脚趾”歌；衣物的接受性标签；环境物体的接受性标签；环境声音的接受性标签；熟悉的人物的接受性标签；食物和饮料的接受性标签；功能性物品的接受性标签；家具的接受性标签；娱乐物品和活动的接受性标签；地点的接受性标签；物品放置位置的接受性标签；学习用品的接受性标签；体育运动的接受性标签；玩具的接受性标签；车辆的接受性标签；接受性指导（一步方法）

第十三章 表达性语言技能的任务分析

手势沟通；手势沟通与沟通意愿；获得成人的关注；图片交换沟通系统（第一阶段：物理交换）；图片交换沟通系统（第二阶段：增加距离）；图片交换沟通系统（第三阶段A：区别高度需要的物品和干扰物的图片）图片交换沟通系统（第三阶段B：区别两个高度需要的物品）；图片交换沟通系统（第四阶段：句子结构）；图片交换沟通系统（第五阶段：对问题“你要什么？”做出回应）图片交换交流系统（第六阶段：评论）；语言模仿；动作的表达性标签；动物的表达性标签；动物声音的表达性标签；身体部分的表达性标签；衣物的表达性标签；环境物体的表达性标签；环境声音的表达性标签；熟悉的人物的表达性标签；食物和饮料的表达性标签；功能性物品的表达性标签；家具的表达性标签；娱乐物品和活动的表达性标签；地点的表达性标签；物品放置位置的表达性标签；学习用品的表达性标签；体育运动的表达性标签；玩具的表达性标签；车辆的表达性标签；表达性指导（一步方法）；提出简单要求；回应打招呼和告别；发起打招呼和告别；歌曲填空或者游戏动作填空；根据动物、物品和人物回答简单的是/不是问题；根据需要的物品或玩具回答简单的是/不是问题；回答简单的社交问题

第十四章 学习技能的任务分析

涂颜色；物体的惯性；遵守时间表的第一步，然后逐步遵循；颜色的接受性标签；字母的接受性标签；数字的接受性标签；形状的接受性标签；颜色的表达性标签；字母的表达性标签；数字的表达性标签；形状的表达性标签；写字前需要的技能；数数；找东西

第十五章  游戏/社交技能任务分析

适当的与婴儿兄弟姐妹游戏或抚摸；玩球；基本模仿游戏（单一动作）；吹物体；用积木搭塔；单向玩具与互动玩具；单项玩具与大肌肉运动玩具；单向玩具与电动/电子玩具；物品的功能性用途；把物品交给他人；自由游戏与按照日程表游戏；关注游戏；多向玩具与互动玩具；多向玩具与大肌肉运动玩具；多向玩具与电动/电子玩具；与同伴玩相同的游戏；参与有动作的歌曲和游戏；参与有动作的歌曲和游戏（歌曲“如果你高兴，你就能知道”）；参与有动作的歌曲和游戏（歌曲“一只小蜘蛛”）；参与有动作的歌曲和游戏（歌曲“公共汽车轮”）；沙盘游戏；橡皮泥；从一个容器向另一个倒液体

第十六章  适应能力任务分析

使用杯子（有协助和无协助）；使用带盖的儿童杯（有协助和无协助）；脱穿衣服（脱穿外套）；脱穿衣服（摘戴帽子）；脱穿衣服（脱穿裤子）；脱穿衣服（脱穿衬衣）；脱穿衣服（脱穿袜子和鞋）；脱穿衣服（脱穿内衣）；使用吸管喝水；使用叉子和勺子吃饭；根据ABLLS-R的小肌肉运动技能；根据ABLLS-R的大肌肉运动技能；只用拇指和食指捡起小物体；使用纸巾；洗脸和擦脸；洗手和擦手；去厕所小便（2小时之内不能出现尿裤子）；大便后擦屁股；小便后擦干净。