沙盘案例：学习困难儿童的心理辅导（三）

乐智天地

４关系的建立

第５次沙盘

A用双手很用力的攥沙，然后在沙盘中间区域扒出月牙形的水面，又用一块竹筏来回推沙子，长时间的大范围的移动沙子，大约用了40分钟，然后在沙盘中心摆上独木舟，在船上仔细的摆上桨，桨后面摆一个小女孩。又把船移到沙盘下部。在沙盘中心又摆上一套桌椅，桌子上摆上食物。沙盘的右下角继续出现一小片水面，水面有所扩大，比上一次的面积要大一点。

A大范围的移动沙子，反映出她的情绪的发泄，是一个情绪的整理的过程。食物的出现既是一种滋养，也是对食物的渴望，需要心灵的滋养。小女孩的出现说明A开始在无意识中关注自己。船离水面的距离更近了，是一个良好的发展预示。

这一次游戏的时间延长，也说明A开始接纳治疗师。

第６次沙盘

在沙盘的中心出现了一堆水晶，呈圆形。A的开始关注自我，自我意识建立和呈现。沙盘右上角第一次出现草地，感到一种生命的成长。右上角也是对社会的关注，现实感开始加强。A在交流中，开始微笑，能主动和治疗师说话。说的时候，开始能够连贯的说出一些词语，不再像以前那样一个字一个字的不连贯的说。

５治愈的开始

第７次沙盘

A的工作重心在沙盘的下半部分。先在沙盘中心部位用手指抠出一个深洞，在洞的四周摆上禁行标志牌，栏杆，然后又把禁行标志牌和栏杆拿走，深洞抚平。在刚才的位置摆上红心，沙漏，五星，饭勺。

在这次沙盘中，A开始深入无意识，但对无意识的涌现有恐惧，所以又把深洞抚平。红心，五星都是爱的象征，意味着A无意识中对爱的渴望。沙漏是一个重要的沙具，它意味着A 开始关注时间，同时也意味着治愈需要时间。

第８次沙盘

A在沙盘中心摆上一座桥。桥下有一小块水面。左侧一座亭子，右上有一座房子，右侧有宝石，玻璃珠。

桥的出现有重要的意义，意味着A有了交流沟通的意识，不再闭守在自己的世界中。在和治疗师的交流中，愿意讲故事了。A说亭子是休息的地方，人们累了，就可以到亭子里休息。

第９次沙盘

这次沙盘有较大的变化，A在沙盘四周和中间摆上很多盛开的花，沙盘中心出现沙漏，红心，五星。沙盘四周出现一条细细的环行的小河。

整个沙盘呈现出生机，有一种生命的萌动。河里的水是流动的，循环的，右下角的河面虽然不通，但水可以从下面的缝隙中流过去，这也预示着A自身的能量开始流动。沙漏再次出现，A对时间的关注渐增强。红心和五星有一次出现，对爱的渴望更加强烈，也是一种治愈的力量。

第１０次沙盘

A在沙盘中挖出很多见底的深洞，左上角的洞四周围了一圈栏杆，还有禁行标志。这表明A对某些危险能够进行自我保护。中心的深洞上出现一座桥，意识和无意识开始连接，沟通，并且继续深入无意识。右侧出现草地，感到生机勃勃的希望和力量。沙盘四角出现五星，红心，表明A治愈的力量继续加强。

第１１次沙盘

重复出现深洞，桥，禁行标志，新出现了一辆开向右上角的汽车。这也是A对现实生活的关注，对学校生活的关注，自身的能量启动，开始运转。左上角的一束花是献给治疗师的礼物。左下角出现一片水面，A更加关注自己的无意识。

第１２次沙盘

沙盘左上角出现五个由大到小的套娃，套娃的前面是沙漏，沙盘中心偏右是一个沙丘，上面有围成３圈的宝石，水晶，红心，五星。A说是一个生日蛋糕。整个沙盘感到一种包容和孕育，套娃面向未来，有了面对未来的力量。沙漏继续出现，A意识到时间的流逝，要抓住时间。右侧的蛋糕，是A内在的力量的整合，有曼荼罗的意象。

在和A的父母沟通交流时，得知A在期末考试中，语文，数学，英语的成绩都是优秀。爸爸反映，带A到单位玩，能主动和叔叔阿姨打招呼。班主任老师反映，听讲的注意力明显集中，不再走神，写作业速度提高，并且在班级里有了玩耍的伙伴。

为了更好地了解Ａ的治疗效果的持续情况，在治疗完成后半年的时间里，我持续对Ａ进行跟踪了解，Ａ的父母反映Ａ没有出现反复，学习状况一直保持的很好，Ａ的自我的感觉和评价也非常的积极。
结果证明沙盘游戏是一种有效的心理治疗辅导技术，它不仅对存在心理和行为问题的个案具有良好的辅导与治疗效果，而且对普通个案也具有很好的帮助与促进作用。

马六六

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