让自闭症儿童的强化成为一种习惯

唐山自闭症康复

让自闭症儿童的强化成为一种习惯
                                       三级副主任自闭症训练师   李建
　　　ABA（应用行为分析）经过50多年的实践验证，目前在国际上被公认为是对自闭症儿童最有效的教育方法，随着人们对自闭症不断的探索和研究，又相继出现了一些其他的教育方法，然而实践证明，所有的方法都是以ABA为依托，与ABA相结合才能发挥作用——“万法皆归于ABA”。因此可以说ABA是自闭症训练的灵魂。
　　　业内人士应该都知道，在ABA训练中，我们时刻都在用的，孩子最容易接受的，效果最好的当属强化手段，在某种意义上讲，强化是ABA的灵魂。每天我们都在使用强化来支撑孩子对我们的配合，进而获得我们想要的结果，或者说是一些对孩子自身成长有利的东西。然而在我们日常对孩子的训练中，很多家长（也包括训练者在内）在对强化的理解和运用上或多或少的存在着各种各样的问题，以至于没有发挥出强化的巨大力量，进而会影响训练效果，据我观察，问题主要有以下两点：
　　　一、不知道什么是强化
　　　所谓强化，是指在一个具体行为出现后，伴随着一个刺激，使行为以后出现的概率提升，强化不等同于强化物，强化物是强化的载体，是物化的形式，强化是一个程序而非某一物品。此外强化不等同于表扬，表扬只是强化的一种手段。许多家长片面的把强化理解为表扬或者是薯片、果汁、玩具等。其实不然。作为家长和训练者，我们一定要真正领悟强化的内涵，正确的运用强化，才能实现我们的初衷。
　　　二、不知道如何强化   
　　　有些自闭症儿童家长虽然理解了什么是强化，但是在训练孩子的过程中知道如何正确使用强化的却是占少数的。或者是知道如何正确使用强化，却做不到正确强化。我们可以回想一下，每天我们对自闭症儿童的表扬多还是指责多。我想绝大部分家长每天对孩子最多的还是指责或批评。家长们似乎是习惯了去发现孩子的缺点，并且将其放大。然而当孩子表现好了，在家长看来却是理所当然的事，因此不去强化孩子，更有甚者，在有些人看来“不指责就是对孩子的强化了”。可想而知，家长若是以这样的态度对待孩子，自闭症儿童会以什么样的表现反馈给家长呢。家长们每天还口口声声的抱怨孩子不听话，不配合，没有进步。这个时候我们是否该反问一下自己：我们做到了我们自己该做的了吗？
　　　除此之外，对于家长来说，强化应该是发自内心的对孩子的爱所支配的一种行为。在我们每天与孩子的学习和生活中， 我们是真诚的去赞美孩子鼓励孩子吗，还是只是为了强化而强化，这种处于应付目的的强化孩子是根本感觉不到的。
因此自闭症儿童的表现会不尽如我们之意，难道这是孩子的错吗？
   强化的魅力是无穷的，它有着神奇的力量，如果我们的自闭症儿童家长和老师能真正的去理解强化，学习如何正确运用强化，让强化成为一种习惯，让孩子每天接收到的都是积极正向的话语和肯定的眼神，孩子定会向着我们所期望的方向发展，我们也必将在自闭症儿童康复训练的道路上创造一个又一个奇迹。
  

明天会更好

谢谢读完这些知识我又加深了解了很多