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发表于 2013-5-31 10:16:55
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言语受损的儿童:在必要时提供言语上的刺激。例如,如果儿童的名字是鲍勃,可以通过说字母“B”来鼓励他说出“鲍勃”。如果他不能利用你所提供的第一个发音来说出他的名字,可以用“鲍勃”一词来刺激他,并鼓励他模仿出来。
视力受损的儿童:把一个可以触摸到的暗示物连接在视力受损的儿童的照片上。暗示物可以包括一个丝带的蝴蝶结、儿童的布莱叶盲文名字、由建筑用纸制成的几何形状、一个有气味的突出物等。选择一种与儿童联系起来的暗示物。例如,如果这个儿童是一个头上戴有丝带的女孩的话,就为她选择一个丝带的蝴蝶结。
听力受损的儿童:运用儿童自己写的名字。让别的儿童把他们的名字制成标志物。鼓励他们在活动中运用这些标志物。 |
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