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本帖最后由 宜昌治治妈0203 于 2013-5-25 12:05 编辑
我们的目标----通过自己的摸索和创意，想出办法扶持自闭儿的成长，带领他们走出黑暗，甚至获得特殊的成就。
一，教会他用语言来表达他的需求及身心的感受。目标：解决孩子的哭闹生气。刚开始，他对我的呼唤听而不闻，只有在想喝牛奶的时候才会说“弟弟要不要喝牛奶”这种鹦鹉式的语言。原来，他把“弟弟要不要喝牛奶”和“有牛奶可以喝”这件事联结在一起。“弟弟要不要喝牛奶”需要分解成几个教学目标来教他。虽然教名词与动词还不算困难，但单是教他：“弟弟 牛奶”及“喝”这三个字词和动作，就花了很长的时间。我拉着他的小手，一边拍着他的胸脯，一边告诉他说~弟弟。接着，我指着装有牛奶的奶瓶告诉他~牛奶。然后再教他~喝~这个动词，既然是动词就要有动作，我一边喝给他看，一边告诉他说~喝
学会了弟弟、喝、牛奶之后，我买了故事图片卡，每次趁着孩子开心的时候拿给他看。只要他愿意看图卡一眼，他就可以得到一小片他最喜欢的洋芋片，然后慢慢可以做到用手指出图片中的某个人或物时，才会有洋芋片吃，之后再进一步等他可以听完整个图卡上的故事，才给他奖励。当然，最后要做到不再以洋芋片而改用口头的赞美来奖励他。
另外，我发现他不懂"要不要"的意思，于是我把“要不要”拆成“要”与“不要”来教。由于他很喜欢到公园去玩，所以每当他拉着我的手到门口时，我都把握机会教他说“要出去”，他会使出哭闹、撞墙的老把戏，这时我会离开他的视线，不理他。
日复一日，有一天他拉着我的手想去公园玩，我还是牵着他的小手到大门口告诉他“要出去”，这次他终于开了金口说“要出去”，我大大夸奖了他一番，并且立刻带他出门（遇到哭闹的不当行为，绝对不能让步，否则他以后就会为所欲为）利用孩子有强烈动机时，来加强他对句子的学习，由简单的“要出去”加长为“我要出去”，此刻要一边拉着他的小手一边拍打他的胸部说“我”，不然他根本不知道什么是“我”。当他已经学会“我要出去”这句话时，我又把句子加长为“我要去公园”，并配合图片来教他。 之后就必须配合实物来教。
为了达到更好的学习效果，我尽量以游戏的方式来教他~例如我会偷偷地把他的玩具藏起来然后跟他说“我们一起来找xx玩具吧”，接着，我会牵着他的小手到餐厅、客厅、浴室及卧室去找，让他认知所到地方的名称。(教地方名词的时候说话速度要放慢，所说的词句要简短)
除了用图片来说故事或者念故事书给孩子听，我还去买很多有关人际互动的录影带放给他看。看录影带短时间之内看起来好像没有什么效果，但是事实上，几个月后，录影教学的片段内容却常常从他的嘴巴里跑出来，让我倍感欣慰！
我发觉利用情境教他说话学语言有效。比如看到他的好朋友，就教他说“某某人早安”，上课途中要上厕所时要教他跟老师说“我要上厕所”，当他溜冰累了，就教他跟我说“我累了！我要休息一下。”又一次他同学打他，我就教他说“阿文打我，我很讨厌他”，当他想回家拉着我的手时，我就教他说“我要回家”。。。每一句话都要善于利用情境做机会教育，而且每一句话都要反复练习好几十次，这些语言在当时无法自动讲出，但会在两三年后突然从他嘴里冒出。例如有一次他突然告诉我“阿鸿捏我，不要坐他旁边”，让我惊讶且欣慰。此种效果，让我感觉过去的努力没有白费！！
二 学习纪律与人际互动是最重要的一环
我发觉，他和人相处很辛苦，我体会到在很多人际互动技巧还未建立前，就希望他和其他小朋友一起玩，就像一个不会游泳的人掉入河中一样无助。于是，我打电话给孩子的老师，请他推荐一个既热心助人、配合度又高的同学和阿宇一起玩游戏。找到之后，我们展开了一周玩一种游戏的活动。首先，我们玩藏猫猫，一开始，王同学当鬼，我就教阿宇怎么躲，然后我也躲在附近，事先说好，王同学先来抓我，接着再去抓他，每次抓到他时，我们都哈哈大笑，让他感受玩游戏的快乐。然后我当鬼。。。每天玩个四五次。
玩红绿灯前，就带他到十字路口，教他绿灯可以过马路，红灯就要站着等，我和他就在十字路口穿梭来穿梭去，无惧路人怪异的目光！所谓“为母则强”，应是至理名言。
用食指指出事物，是孩子和我互动的开始。为了鼓励他，只要他能正确指出标的物，我就会给他吃洋芋片，并且给予口头的赞美。我之所以要求阿宇用食指指出我所教的东西，其最主要的原因是，这样可以让他与我有互动的第一步。因为用手指指出东西的方式是一种回应。为了让他主动指出标的物，我会同时拿出两样吃到东西让他选择，譬如洋芋片和糖果，他就会指着他最爱吃的洋芋片。我每天都用这种方式，训练他使用他的手指，并且指出他想要的东西。
回到家的第一件事，我会先告诉阿宇，把鞋子放到鞋柜的最下层，然后示范给他看。又如回到屋内，要他把外套挂在衣柜里，同样的也要再示范一次给他看，并且要说明每一个动作。生活上的每个细节都要分解、示范，经过无数次的演练持之以恒，才能让他的自理能力渐入佳境。
理发： 阿宇有触觉防御的问题，剪头发时需要爸爸在旁边压住他的双手，由我从后面抱着，非常困难！后来我只好半夜趁他睡着了偷剪他的头发，但这实在不是长久之计！我只好请他的小表姐来家里让我们剪头发，让他在旁边看，一边告诉他剪头发不会痛，小表姐为了配合表演全程笑眯眯的，剪完头发，大家都为小表姐鼓掌，同时给她两颗果冻，称赞小表姐好棒好勇敢。我们问阿宇要不要剪一下头发？起初，他瞄一眼就走开，完全没有意愿，经过好几次的观摩，他终于愿意坐下来剪头发了！接着，我带他去理发店观摩，我不断地告诉他，剪头发不但不会痛，而且可以剪得很帅，他说什么也不愿意坐上理发椅。有一天，我买了一碗豆花，然后告诉他“如果你今天肯坐下来剪头发，剪完后这碗豆花就给你吃”我私底下跟理发师说'尽量在5分钟内解决，不漂亮没关系'，剪完头发后，他就迫不及待地享用他最喜欢的豆花。终于完成理发店精彩的第一次！
练习注视正眼看人
孩子的眼睛有视动功能不良的问题，为了训练阿宇正眼看人，首先，拿一条绳子在中间打很多的结，然后他拉一头，我拉另一头，让他注视绳结，联系“注视”---先注视绳子最接近他的第一个结，然后依序看第二个结、第三个结。。。每天不断重复练习。
接着就是和他练习丢球、接球，让他的眼球能够追踪球的动向。第三个训练项目是玩滚地球游戏。在滚球过程中，他必须眼睛注视球的动向才能接到球。第四个训练是到户外打羽毛球。训练他的眼睛不但要注视球的动向，而且要不停地跑来跑去，难度比较高。但是克服这项困难后，他的视动功能有了显著地进步。第五学习轮滑。
怕鞭炮声
阿宇对声音超级敏感，尤其害怕鞭炮声和雷声。我用减敏治疗法降低他对巨响的敏感。我录了鞭炮声和雷声，先用很小声的音量放给他听。刚开始很小声他也很难控制情绪，我只好教他其他方法，比如用手捂住耳朵，然后在慢慢把声音放大。没想到，居然有点效果。后来有一位自闭儿妈妈建议我可以带他去做音乐治疗，他在那里打鼓、弹钢琴、敲铁琴，玩各种乐器。一段时间之后，音乐疗法让他对巨响比较不那么害怕敏感了。接着，有一位朋友介绍我带孩子去做脊椎矫正，没想到这个治疗居然让他克服了巨响的梦魇，因为脊椎矫正改善了他的脑部传导系统。
学习忍耐
要让自闭儿了解“忍耐是什么”是一件很困难的事，我常常找机会让他学习忍耐。例如 本来要去国贸，然后在半路上告诉他国贸挤满了人不好玩，改换到商场，他如果还坚持要去国贸，我就告诉他要学会忍耐，等他可以接受了，我才会牵他到商场买他最喜欢的薯条给他吃，并且告诉他~你能忍耐没有生气，妈妈请你吃薯条。得到好处之后，他便开始可以接受“要忍耐”这件事情。
克服打针的恐惧
起初 阿宇到医院打针时 必须有一个人把他的手臂握住，另一个人必须压住他的双腿，才有机会让护士下手。在一次又一次打针的经历之后，我们告诉孩子说 ~打针就像被蚊子叮一下而已，不会那么痛，若你乖乖打针，打完针后妈妈会请你吃豆花。又一次，他打针居然没有大哭大闹，我不仅买豆花请他吃，还私底下拜托护士小姐称赞他很勇敢，为他拍手并称赞他说他很棒。
看牙医
听说不少自闭儿看牙医的时候，要么五花大绑 有些甚至必须全身麻醉 所以要未雨绸缪 为补牙预作准备 第一次我只是带他去牙医诊所的外面，观察别人看牙医 的情形 我在牙医诊所的外面跟他说 ~看牙医很简单，只要把嘴巴张开就好了
有一次， 我去牙医诊所就诊，我跟牙医朋友商量让孩子来这里练习看牙 请他配合我们 。于是，阿宇看牙记开始了。
整个经历是这样：让他躺在诊疗椅上把嘴巴张开 做完这两个动作“躺和张开”医生就称赞他“你好棒”并且送他一张可爱贴纸 结果孩子觉得看牙医蛮好玩。隔一周，我又带他去看牙医。这一次除了让他躺在诊疗压上张开嘴巴，顺便帮他喷了一下水，让他听听机器的声音 做完这些动作，医生又称赞他~你好棒 然后再送他一张贴纸 等到第一次真正看牙医，只洗了两颗牙 这次 他的脸部表情显示有点不太舒服 我赶紧告诉他 ~你很棒 好勇敢 并且送他一颗小果冻 经过一次次地练习 等到他开始蛀牙真的必须用牙钻挖蛀牙时，由于事先已经练习过很多次 而且也有亲自体验看牙齿的经历 他居然完全能配合！
每天写日记
阿宇还不会认字前，是用照片回忆过去的 认字之后，我们会叫他看着照片，以简短的句子记录下来，然后念给他听 这种方法可以帮助他理解曾经发生过的事情
上小学后 阿宇学会写一些简单的注音与汉字，我就开始教他写日记
一开始他根本写不出什么内容，我就先带他出去逛 然后告诉他沿路看到的风景以及经过的道路 回家后 一句一句说给他听 教他用拼音或者汉字慢慢写出来 写完后要立刻奖励他并夸他~好厉害
写日记后 每当爸爸下班回来 我就当着爸爸的面夸奖阿宇 同事暗示爸爸也要赞美几句 然后我叫阿宇念日记给爸爸听
除此之外 有客人来时我会叫阿宇把日记拿出来念给大家听 念完后大家都很有默契的为他拍手并称赞他 因此写日记成为他倍感光荣的事情
自己搭公交
中学毕业以前，我们从不曾让他单独搭公车。在他中学毕业那一年暑假，我开始积极训练他自己搭公车。首先，我陪阿宇走到公车站，告诉他要先坐xx公车到捷运昆阳站下车，再转乘板南捷运线，到后山埤下车；走出捷运线后，我再带他走到协和工商。
前几次，我都陪他搭车，然后试着告诉他，我们搭公车到昆阳捷运站后，他要带妈妈搭捷运到协和工商。由于他很喜欢搭捷运，一下子就办到了。我当场立即称赞他并且马上带他到学校附近的豆花店请他吃豆花
接下来 我跟他说， 我们坐xx公车到捷运昆阳站时，你要提醒妈妈下车，不然我们会搭过头（错过站），可是公车到达捷运昆阳站时，他却什么反应也没有 。这时，我会暗示的推他一下，指着外面的站牌说~到昆阳站 你要提醒我下车 经过几次训练后，有一天他真的提醒我说昆阳站到了。我实在很高兴、
再接下来，就是要训练阿宇从学校搭车回家。我们从后山埤坐捷运到昆阳站下车，等公车时我告诉他，我们是要搭xx公车回家。刚开始，我是一路陪他搭车回家，让他熟悉回家路程。然后我告诉他，等xx公车时，车子来的时候 你要像我一样跟司机挥手，司机才知道我们要搭公车。教完之后，他好像有听没有懂。那时，我们经常眼睁睁地看着一班班公车来，再目送公车走。我只好改变做法。xx公车一来，我就抓起阿宇的手向司机挥手，公车停下来我就称赞他~你很棒 因为你向公车挥手，我们才搭上车
这次虽然成功了，但之后还是常让公车跑掉，因为他常在公车站牌附近自言自语的走来走去，却不知道朝公车来的方向张望、观察是否有xx公车开过来
我改变策略，当我看到远处的xx公车快要开过来时，就告诉阿宇~等一下你要是记得向公车挥手，我就请你吃果冻 公车快要靠站时，我就把他的身体转向公车的方向，拉起他的手告诉他~你很棒，会举手跟公车招呼 同时立即塞给他一颗果冻，并且再称赞他一次~你很棒
接下来要训练他去学校然后回家这完整的一趟路程。我们先搭xx公车，再转捷运到协和工商，走进校园绕一圈，然后从学校的后山埤搭捷运到昆阳站 等xx公车，再搭公车回家。我就每天这样持续不断地教他搭车
阿宇没有随机应变的能力，因此学任何事情都要把每一个小细节交代清楚，要不厌其烦地教他并且不能有责怪的语气，就连表情说话都不能有一丝的不耐烦，否则他会一直“鲁”————不断用重复的话问我，而且表情很激动。为了不要重演这可怕的戏码，我只好忍气吞声、说话轻柔、好好练就自己的修养、不能口出恶言、表情更要和悦！
到开学前两天，我拜托同事跟踪他搭公车的情况，那天，我先陪他等xx公车，并且对他说 ~等一下你自己搭xx公车到捷运昆阳站，再坐捷运到后山埤站，下车后走到协和工商，进校园走一圈，然后走出学校，去后山埤站搭捷运回昆阳站 等xx公车，再搭xx公车回家.如果做到，我就给你1000元，星期六我们就可以去基隆庙口吃你爱吃的咖哩饭。 于是同事尾随他上车，结果他很成功地完成这一趟“从家里到学校再回来”的旅程。此举好比成功绕地球一圈一样伟大！不仅让我很高兴，同时我也像吃了定心丸似的。
开学后，每天早上7点我送他到附近的公车站等xx公车，看着他上车，我才回家准备去上班。他虽然学会搭车，但上学之旅仍然频出状况，有时候早晨九点还没有进校门，这两个小时不知道逛到哪里去了。每天傍晚我都站在大楼门口等他回来，幸运的话六点半到达。7点钟回到家是家常便饭。
为了掌握阿宇的行踪，我们买手机给他，但不久手机就不见了。后来我又买一个新手机给他，并把手机套缝在书包上。但没过多久手机又不见踪影。
每天阿宇一出门，我们不仅要担心他的癫痫症是够会在途中发作，逾时未归时，还要担心他到底碰到什么意外。有一天，我们从晚上7点等到8点，阿宇都没回来，我开着车到他可能去的每一个捷运站去找，但都找不到他。我们只好报警。9点半，我们又回捷运后山埤站去找，爸爸看到他在后山埤站里。当他看到我们，表情很激动，脸上青筋都浮现出来了，眼睛里充满了血丝，一次又一次的把书包往地上丢。不难想象当时他有多么恐慌与挫折。我们看了很不舍，我不断地安慰她，叫他下次放学后要赶快回家。
为了知道阿宇下课后的动向，我们买了GPS定位器，追踪他的行踪。GPS虽然稍有帮助，但没有办法一劳永逸，我们仍然经常到处去找人。不过有了GPS，我们至少知道他在哪里，也就不那么紧张焦虑了。
改掉说躺就躺的坏毛病
阿宇最令我头疼的事情就是他生气不高兴的时候说躺就躺。上小学前两周，他每天都很不甘愿也很不喜欢上学，进教室放好书包就直接躺在地上不肯起来，好说歹说就是不起来。尽管如此，我还是每天带他去学校逛一逛.起初，我躲起来不让他看到我，让老师来处理他躺在地上的问题。虽然他每天还是躺在地上
但两个星期之后，他大概认为躺在地上也没用，只好认命乖乖的坐在自己的座位上。我由衷感谢陈老师耐心的教导，没有拒绝这个令人头疼的孩子。
有一天，阿宇发现外面太黑要打雷，心情变得很不好，于是又开始哭闹，随即就躺在客厅地板上
我跑去哄他，任由我用尽各种方法去改变他这种躺在地上的行为，还是没有用。折腾将近一小时，我累极了，我学他躺在地上，那时我才发现躺在地上真的很舒服！
这时他却出人意料的立刻跳起来，学我跟他说过的话对我说~不可以躺在地上，地上太脏了，你要赶快起来，我给你果冻和洋芋片吃
我故意回答他~我要学阿宇 生气就躺在地上~~~他看我这种举动，紧张的满头大汗，脸上表情更是惶恐。我趁机叫女儿与婆婆全部一起到客厅，学阿宇躺到地上。他更急了用手拉我们，叫我们起来，我们很有默契的告诉他~我们要学你，生气就躺地上~~他竟然很大声的叫道~不可以 不可以~~ 于是我问他~以后生气要不要
躺在地上？他回答~不可以，并且和我拉钩约定好以后生气不能躺在地上
自此之后，他生气真的不敢再躺在地上了。
终结撞墙的坏习惯
阿宇生气时除了躺地上，还会撞墙。我用劝说的方法讲道理给他听“撞墙你会受伤”但他听不进去。我拿出他最喜欢的洋芋片和果冻也没有效果。方法用尽，连棍子都拿出来了，还是没办法阻止他撞墙的行为。每当他撞墙时，奶奶便会高分贝呼叫我，他就撞的更用力。我告诉家人阿宇撞墙时要若无其事的走开，千万不要表现出紧张的样子，免得他撞得更为卖力。他生气撞墙时，我会从后面抱住他，不发一语，安静的陪他度过风暴期
阿宇9岁那年，有一天他生气撞墙，我灵机一动，用力抓住他的头，作势帮他很用力地撞墙。当时他吓了一跳，大声叫道~不要，不要！！我说~你要撞墙，妈妈帮你撞最大力！他继续喊道~不要 不要！！经过这次的教训，他生气时只会轻轻地撞墙，这时我会假装没有看到，同时要家人把目光移开，也假装没看到。从此以后 他很少撞墙了。一句话“当他撞墙时，所有人都要假装没看到”大家要配合
戒掉骂人的三字经
在中学里 ，有几位同学经常讲“三字经”没想到阿宇学会了 我一再告诫他说~讲三字经是不礼貌的，不可以说。但他照讲不误。不过，老天爷帮我派了一个人教阿宇（揍他），戒掉了骂人的话习惯。有一天我和儿子散步，突然听到走在后面的儿子发出怪叫声，回头看到一个青少年正在打他，我跑过去制止，那个青少年说阿宇骂他三字经，我告诉他~儿子是自闭儿，没有骂你的意思，只是嘴巴常常自言自语乱讲话。经过说明，才化解纷争。我问儿子疼不疼，并且告诉他~妈妈早就跟你讲过 你说三字经会被打，你不听，以后你要还敢骂人三字经，你一定还会被人打的~~经过这次教训，加上我不断告诫他。他真的很少讲三字经了
虽然阿宇和我们的世界不同，但这20年来，带他去餐厅吃个饭、逛逛百货公司、出去旅游都不成问题，相较于小时候真是天壤之别。很庆幸我生他的时候还年轻，有体力全心全意的教他，陪伴他，不断带他走入人群 社会的各个角落，转化他各种严重的情绪困扰。现在他是个笑声爽朗的自闭症年轻人了，能够做简单的工作，过他快乐的生活。
谨以此文献给天下最无私的父母——星妈星爸。希望各位鼓起勇气、重拾信心，通过家庭教养为孩子打开一扇窗，让他们自立于社会。我们的目标是：终其一生，用天下最无私的爱引导孩子逐步自理、自立！！
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发表于 2013-5-22 09:05:53
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