孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程

与爱同行

作　　者：〔美〕里夫，〔美〕麦克伊钦　著
出 版 社：华夏出版社
出版时间：2008-5-1
版　　次：1页　　数：277字　　数：304000
印刷时间：2008-6-1开　　本：16开纸　　张：胶版纸
印　　次：1I S B N：9787508047577包　　装：平装
本书详细介绍了应用行为分析(ABA)的基本原理和程序。作者根据多年的工作经验，在总结应用行为分析方法的基础上提供了具体的行为训练课程与教学案例。  
本书具有较强的实用性和操作性，适用于孤独症儿童的教育康复训练，是家长、教师、训练师及特殊教育／心理学／社会学等相关领域研究人员必备的参考读物。   
　　本书第一章和第二章集中讨论了密集行为治疗(intensive behavior intervention)的方法，第三章讨论了强化问题，第四章至第七章运用强化原理，分析了孤独症儿童的破坏性行为和自我刺激行为的成因及解决方法，第八章至第十二章分别讨论了如何运用强化原理培养孤独症儿童在睡眠、大小便、饮食、游戏和社交方面的适应性行为。 本书既适用于孤独症儿童的康复训练，也适用于其他发展性障碍儿童的康复训练；既适用于正式的结构化行为训练，也适用于较为生活化的行为训练；既可为孤独症康复训练的专业人士所采用，也可为一般孤独症儿童的家长和教师所采用。作者简介  
约翰·麦克伊钦（John Mcechin）：临床心理学家，从事孤独症和广泛性发育障碍博士学位，并在伊瓦·洛瓦斯（Ivar Locaas）的指导下，参与“幼儿孤独症研究计划”（Young Autism Project)的研究，他对接受密集行为治疗的孤独症儿童进行过长期的追踪研究，于1993年发表研究成果，约翰·麦克伊钦博士在世界各地做过讲座，提供咨询，帮助制订治疗计划，培训家长、治疗机构工作人员和教学人员。1994年，他与罗恩·里夫（Ron Leaf）一创办并共同领导孤独症治疗机构“孤独症伙伴”（Autism Partnership)。目录  
导言  
伙伴  
一位家长的故事  
孤独症儿童行为改进策略  
第一章 密集行为治疗  
历史基础  
课程  
我的孩子应该接受多少个小时的治疗  
家人起什么作用  
治疗安排  
教学模式  
教学环境  
治疗阶段  
评估  
课程的有效性

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谢谢提供资料