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几个训练机构的分析对比
我从儿子2007年诊断自闭症到今年将进4年的时间里，前前后后带孩子进了几个训练机构，下面我就这几个机构给我的印象说给家长参考一下，也省得在选择机构上犹豫不决。
我去的第一家机构是南京脑科医院的孤独症儿童康复中心，报名后要排队，但是要是交赞助的话，可以提前安排，三个月到期，不免费续，要继续训练得重新报名排队，如果交2000元赞助费的话，可以直接继续训练。晕，三个月交一次赞助，交不起啊~~~~老师的ABA训练方法运用还是非常娴熟的，但是上课时间短，我在的时候是上下午各45分钟一对一，一天一小时感统。其他的时间就都归家长自己了。可以找老师加课，那时候是100元一小时。现在不知道什么价格了。
我去的第二家是北京博爱医院新成立的孤独症儿童康复中心，对孤独症的孩子还是有点不适合，名字叫孤独症康复中心，可是训练的内容却都是脑瘫孩子的康复项目。针对每个孩子有单独的训练计划，比较全面，但是比较适合脑瘫的孩子。还一个就是费用，一个月大概要8000到10000左右，因为要住院的，住院费最便宜的4人间也要2400一个月。
我去的第三家就是在以琳排队排到了，于是结束了北京的训练赶到以琳。以琳总的印象是规模大，不光是楼层多(6)老师多，还有办公室多，办公人员多，电脑多。。。什么都多，我自己觉得浪费了很多资源。在那里上课就一个字：累！每天不停的赶时间，换楼层，上厕所，家长很辛苦。可能是以琳也考虑到了这点，所以为家长准备了午餐（当然不免费的）和午休的地方，还准备了上下午各一次的加餐。本人认为，午餐的选择应该自愿最好，毕竟有很多家长就住在学校院子里的公寓，有很多家长不是一个人带孩子的话是完全可以自己回家用餐的。还有那个加餐，是完全可以取消的，因为家长是完全可以根据自己孩子的喜好准备点小零食点心水果的，可以提供餐厅给家长使用就好了，没必要经常弄一些膨化的旺旺米酥之类的给孩子食用。以琳老师的水平是参差不齐的，经常是老师带老师，然后被带的老师在带学生，这和生源多，教师不够用有关，只好一边培训一边上课了。课程的安排比较类似幼儿园的学前班，所以在这里是最适合程度好点，集训一下有可能上学的孩子。而程度比较差的孩子是很难跟上的，毕竟这里个讯（编者改“训”）时间少，上下午各30分，针对性是强不起来的。与其说30分钟时孩子个讯，倒不如说是培训家长，让家长学会训练的方法的。
我因为孩子没语言，所以在以琳一期结束后，来到了家长一致推荐的郑州康达。这是个以语言训练有特长的机构。这里个训课是半天三节课一对一，针对性还是比较强的，其他的两节感统一节家长课堂也还实用，都是有家长自己带孩子训练，有老师指导的。但是来这里的家长很快就会陷入了一个加课的误区，这里是一周5天上课，星期六就人人加课，个个加课，你不加就会担心孩子的老师对孩子不认真了。就是星期一到五，早八点半上课之前，都要想方设法加一节感统或个讯（编者改“训”），在这里已经成了风气，老师自然也是赚到了大把大把的钞票。所以这里除了一个月4000多的训练费用外，加课还要额外几百元的。不过说也奇怪，孩子在老师手里怎么也发不出的某个音，你如果花200一节去找主任加，她可能几节课后就给弄出来了，奇怪她怎么不把方法教给其他的老师呢？？
一年之后，孩子的语言还是没出来，因为郑州的老师说他肌肉运动差，所以发音的小肌肉运动也差，所以我们给孩子又选择了刘氏的分支，连云港的金色儿童来训练他的肌肉。期望通过这种运动训练来起到事倍功半的作用，这里是全天的一对一，家长真的没什么可做的了，等孩子下课了，你如果自己想训练训练孩子，孩子已经累的很快就要睡觉了。。。。。。几个月下来，孩子的运动能力是大幅提升，因为缺乏个讯课，所以孩子的语言认知模仿等方面的训练和以前就脱节了，如果家长不能自己在家补充做这几个方面的训练，会感觉以前好不容易学会记住的东西会慢慢忘了。
综上所述，个机构有个机构的特色，大家还是针对自己孩子的情况来选择，别盲目的听说那里好就那里，不合适的训练也是在耽误孩子。
个位家长：请三思而后行：转自家长的真实记录有兴趣可以加QQ33829010 以下是在这个空间里面的两篇文章：1、几个训练机构的分析对比 2、以琳的训练方法对差的孩子绝对是无效果，如果您的孩子很差请慎重考虑
一、几个训练机构的分析对比
我从儿子2007年诊断自闭症到今年将进4年的时间里，前前后后带孩子进了几个训练机构，下面我就这几个机构给我的印象说给家长参考一下，也省得在选择机构上犹豫不决。
我去的第一家机构是南京脑科医院的孤独症儿童康复中心，报名后要排队，但是要是交赞助的话，可以提前安排，三个月到期，不免费续，要继续训练得重新报名排队，如果交2000元赞助费的话，可以直接继续训练。晕，三个月交一次赞助，交不起啊~~~~老师的ABA训练方法运用还是非常娴熟的，但是上课时间短，我在的时候是上下午各45分钟一对一，一天一小时感统。其他的时间就都归家长自己了。可以找老师加课，那时候是100元一小时。现在不知道什么价格了。
我去的第二家是北京博爱医院新成立的孤独症儿童康复中心，对孤独症的孩子还是有点不适合，名字叫孤独症康复中心，可是训练的内容却都是脑瘫孩子的康复项目。针对每个孩子有单独的训练计划，比较全面，但是比较适合脑瘫的孩子。还一个就是费用，一个月大概要8000到10000左右，因为要住院的，住院费最便宜的4人间也要2400一个月。
我去的第三家就是在以琳排队排到了，于是结束了北京的训练赶到以琳。以琳总的印象是规模大，不光是楼层多(6)老师多，还有办公室多，办公人员多，电脑多。。。什么都多，我自己觉得浪费了很多资源。在那里上课就一个字：累！每天不停的赶时间，换楼层，上厕所，家长很辛苦。可能是以琳也考虑到了这点，所以为家长准备了午餐（当然不免费的）和午休的地方，还准备了上下午各一次的加餐。本人认为，午餐的选择应该自愿最好，毕竟有很多家长就住在学校院子里的公寓，有很多家长不是一个人带孩子的话是完全可以自己回家用餐的。还有那个加餐，是完全可以取消的，因为家长是完全可以根据自己孩子的喜好准备点小零食点心水果的，可以提供餐厅给家长使用就好了，没必要经常弄一些膨化的旺旺米酥之类的给孩子食用。以琳老师的水平是参差不齐的，经常是老师带老师，然后被带的老师在带学生，这和生源多，教师不够用有关，只好一边培训一边上课了。课程的安排比较类似幼儿园的学前班，所以在这里是最适合程度好点，集训一下有可能上学的孩子。而程度比较差的孩子是很难跟上的，毕竟这里个讯（编者改“训”）时间少，上下午各30分，针对性是强不起来的。与其说30分钟时孩子个讯，倒不如说是培训家长，让家长学会训练的方法的。
我因为孩子没语言，所以在以琳一期结束后，来到了家长一致推荐的郑州康达。这是个以语言训练有特长的机构。这里个训课是半天三节课一对一，针对性还是比较强的，其他的两节感统一节家长课堂也还实用，都是有家长自己带孩子训练，有老师指导的。但是来这里的家长很快就会陷入了一个加课的误区，这里是一周5天上课，星期六就人人加课，个个加课，你不加就会担心孩子的老师对孩子不认真了。就是星期一到五，早八点半上课之前，都要想方设法加一节感统或个讯（编者改“训”），在这里已经成了风气，老师自然也是赚到了大把大把的钞票。所以这里除了一个月4000多的训练费用外，加课还要额外几百元的。不过说也奇怪，孩子在老师手里怎么也发不出的某个音，你如果花200一节去找主任加，她可能几节课后就给弄出来了，奇怪她怎么不把方法教给其他的老师呢？？
一年之后，孩子的语言还是没出来，因为郑州的老师说他肌肉运动差，所以发音的小肌肉运动也差，所以我们给孩子又选择了刘氏的分支，连云港的金色儿童来训练他的肌肉。期望通过这种运动训练来起到事倍功半的作用，这里是全天的一对一，家长真的没什么可做的了，等孩子下课了，你如果自己想训练训练孩子，孩子已经累的很快就要睡觉了。。。。。。几个月下来，孩子的运动能力是大幅提升，因为缺乏个讯课，所以孩子的语言认知模仿等方面的训练和以前就脱节了，如果家长不能自己在家补充做这几个方面的训练，会感觉以前好不容易学会记住的东西会慢慢忘了。
综上所述，个机构有个机构的特色，大家还是针对自己孩子的情况来选择，别盲目的听说那里好就那里，不合适的训练也是在耽误孩子。
2、以琳的训练方法对差的孩子绝对是无效果，如果您的孩子很差请慎重考虑
张老师：
您好！非常地感谢您能够在面对以琳的这个强大势力及方静这位有着知名度人物的面前，敢于站出来说话。对此我非常敬佩。您是我们受害的自闭症家长的楷模，是第一个吃螃蟹的人。在此我也非常地感谢谷歌能够把张老师的个人空间放在以琳论坛里。让大家都知道这个信息！
我曾经带者孩子去以琳训练，在此之前，我并不了解以琳，是一位大学的老师她经常上以琳的网，认为以琳的确是一个适合自闭症的天堂。因为他们做的网站的确是很好的。而且，又是有爱心的基督教的教徒开办的。当时在我的朋友里也有基督教的教徒，他们的善良与仁慈的爱。深深的打动着我。故，当我知道有这样一所机构时，感到孩子有救了，
我们在排队了近半年后，终于踏进了“上帝在中国开发的圣地—以琳”那时我感觉在那里带孩子训练,的确感觉他很有进步。
我孩子主要的问题是不会沟通，语言和行为很差，不能安静，跑来跑去自控力差。但是，智商应该不是很差。那天，我们经过了测评，当时和我在一起的那位大学老师说按孩子的程度应该是在一组或二组。因为她比我先来几个月。她了解得比我多。很快，我们就得到了消息，方静老师告诉我孩子分在三组。当时我以为听错了，问了孩子的爸爸才相信。如此对我的打击非常大。可是,后来那位朋友才告诉我，这是方静老师的策略。她故意把程度好的孩子放在比较差的组。等一段时间后，她再把孩子调整到好一些的组。这样，就感觉是他们训练有进步的结果。后来我通过观察，的确证明了这一点。我的孩子在一个月之后，升到了二组。
在以后的时间里，我又经过观察了解到，有很多程度比较好的孩子。刚进以琳时是在三组的。在一段时间后就升到了二组或一组，我们在三组的时候就有几个孩子升到一组的。如果不是那位朋友提醒我，如此做法，我们家长的确感觉孩子进步很大，而且，还以为是以琳训练的结果。其实我们这些在以琳的家长都是互相联系的。后来我了解到有些四组的很差的孩子，方老师会责令其退学。而那些程度很好的孩子她尽量让他们留下。那时有个叫张泽的孩子，老家长们应该清楚，他的程度与正常的孩子没有两样，父母离婚了。方老师为了让张泽留下来，说服了孩子的父亲，而母亲却不同意。当时孩子的母亲认为孩子的程度已经很好了，就应该去正常的学校上学。可是方老师不放。还免收孩子的一切学费。这孩子我见过，他留在以琳的确是浪费时间。
以琳是用什么方法留下孩子家长的心
在我们老的以琳的家长里我还没有听说；那个程度很差的一个孩子是在以琳训练之后，就可以直接进入正常学校学习的。但是，为什么又有这么多的家长愿意留在以琳呢？下面我们来分析有关原因：
其实，对于怎样训练那些比石头差的孩子，方老师及那里的老师是一点办方法也没有。首先，自闭症是属于一种精神疾病，是与大脑有关系的。必须联系大脑的不同区域训练，不是说那个教育家，或只是做一些与正常孩子上课的课程，就可以把他们治疗好的。这些理论我本人也只知道一点毛皮，这都是我的孩子到一个联系大脑的训练方法的机构，来训练我的孩子之后，才知道的原理。他们利用结合训练大脑的原理让我的孩子；在以琳学了近一年都没有学会的跳绳，在一个月之内就学会了，在以琳的情景课里有学习扣扣子，我的孩子一直都学不会，但是我们来到这里之后，根本没有特别地去学习扣扣子，我的孩子就学会了。在以琳一直没有办法改善他的不能安静，跑来跑去自控力差的行为。我们在这里二个月就下安静了。为什么？老师告诉我，因为孩子的大脑能力提高了，所以他就自然地会控制自己。我想如果我的孩子早点送到这里训练就好了。不要去以琳浪费了我们近一年的时间。在这里他们每个星期都会给孩子做训练的记录，如果孩子不进步就会改变训练方案。所以，我的孩子进步的很快。可是，以琳在这一点上根本是做不到的。因为，对于怎样结合大脑的功能训练孩子他们根本是不理解的，因为，这与医学有关系。而更谈不上会根据每个孩子的自身情况去设计课程了。
在以琳，需要您自己去寻找方法来改变孩子，如果您改变不了您自己的孩子。他们也无法帮助您。她们只能提供一个好的环境和态度非常好的老师给您。可是，方老师对您的态度却不如那些老师。下面我举个例子就说明这个问题：
我在以琳训练的时候，由于我的孩子一直不能上一组。这事情一直在我的脑海里盘旋。为什么呢？因为美国心理学家塞司登认为：智力是要7种能力构成的，即语词理解能力、语言流畅程度、计算能力、空间知觉能力、记忆能力、知觉速度、推理能力。而5岁左右是孩子是掌握数学概念，进行抽象运算，以及综合数学能力开始形成的关键期。当时我的孩子就已经5岁多了，还没有接触数学。可是在二组是没有数学的。就意味着孩子的关键期浪费了。如果是在一组就可以学到数学的。为此，我非常着急地希望我的孩子能够进入一组。
于是，我用了几张纸写了一份有关我孩子的教育与训练的总结报告给了方老师。希望能够把我的孩子分到一组。可是，她给了我一个让我很惊讶的答案；她告诉我：“如果你什么时候把你的孩子训练得能够让他安静了，他就可以去一组了。”这句话真的提醒了我。
我在以琳陪同孩子训练难道孩子的不进步是我们家长的原因？我们来以琳就是希望通过你们的训练让我的孩子快点进步。怎么说要我来训练孩子呢？如果我会训练，还来以琳干什么？大半年了，每次训练我都很认真。为什么就是改变不了孩子的行为，而语言的进步也不大？原因就在于；在这里训练孩子的进步与退步，不是老师的责任，老师就如同在正常的学校一样上课，上完课就离开教室。每节课的老师是不一样的。当然老师们的上课是比较认真负责的。在这一点上我很佩服方老师的管理能力。至于其他的方面；如：怎样教孩子上课，让孩子听指令。全部由您家长自己负责。而孩子出现的任何严重的问题他们都无法解决。如果你的孩子上课乱跑他们就说你为什么不管着他，如果你的孩子打人，他们就指责你管孩子的方法不对。
其实我们在以琳上课的家长都是很刻苦的，每天到了中午我们就去把吃饭的桌子搬下来给孩子写字。晚上回到家里还是要给孩子上课。感觉时间不够用。
以琳的课程有
（1）电脑和VCD也是轮换上：电脑就是让孩子在电脑上找不同的及用电脑讲故事。VCD主要是让孩子看《大头儿子和小头爸爸》等卡通节目。
（2）户外：类似于体育课，但也有游戏。
（3）艺术：主要以绘画、剪纸为主。
（4）语言主要讲故事为主要。
（5）音乐：有两种轮换地上。有节奏、唱歌。
（6）语言：主要讲故事为主要。
（7）个训：类似于ABA但是老师基本不以说话为主，主要是摆积木和套桶大的套小的或问谁在上谁在下，再就是认颜色等。
（8）精细和情景：这两节课也是轮换的上，精细课有绘画、窜珠、剪纸。情景课有包饺子、认物品和做清洁等。
（9）球技：主要是拍球，各种拍球的方式都学。
（10）感统和淘气堡轮换地上课：感统不考虑孩子的程度什么都做训练。淘气堡是让快乐地玩。但是，如果孩子有听力障碍，就不要去了，因为那里面有“空中飞人”从高处往底处向下面滑翔的摩擦声音很大，对听力过敏的孩子有很大的影响。
从上述的课程分析，如果您的孩子是在结构化的训练机构进行训练的，再来以琳训练。那么，的确是感觉他们的每一节课都很好，环境也是一流的，可以说在全国没有一家能够比上他们的环境。再加上他们的老师很有爱心。而在参加每个星期六的集会上，感觉真的有神在帮助您。孩子又是您自己带着训练，孩子的情况您也了如指掌。特别是或者以前只会拍5个球的现在已经会拍20个了，感觉的确有进步了，再就是，孩子刚来的时候是在四组或是在三组一个月或二个月后，就升到二组甚至一组。为了升组家长们会去求方老师，希望能够让孩子升组。有了升组的可能性，家长们就会在以琳留的时间更长一些。升了组就说明孩子有了更大的进步，这也是我们家长更关注的问题。所以有许多的家长为了等孩子升组，也情愿留在这里的时间长一些。毕竟升了组就说明孩子有救了。大家看见类似于张泽这样的程度非常好的孩子，希望自己的孩子有一天也会和他一样好。所以家长们感觉以琳真好，对谁都说好。就不愿意离开了。而且，还希望孩子以前的同学一起过来有人陪伴。这也是为什么有人会在此留下长时间训练的原因。本人在以琳时就曾经鼓励孩子同学的家长来。哪怕没有钱，为了孩子的将来借钱也来。
加上在以琳的网站上，介绍石头以前也是一个自闭症，现在多好，这全部都是方老师训练的结果。全部都是说好的话语，如果发现有对他们不利的就立刻删除。这样就有许多的自闭症的家长相信了。其实最后。等我们真正明白了这一点时，时间已经过去了很多很多。按这样分析你们是不是感觉；以琳真的是在误导自闭症家长，目的就是多赚自闭症的钱呢？我是这样认为的。也许老家长们都有同感。
以琳的训练方法对差的孩子绝对是无效果，如果您的孩子很差请慎重考虑
本人在以琳训练的时候就有上文所提到之感觉，如果当初我孩子能上一组，我们真的就不打算离开了。现在想起来，幸亏我没有上一组。否则还要浪费我们的时间。当我们回到家里，通过观察孩子，发现他没有什么改变，他的语言还是无法与人沟通，行为还是不能安静，跑来跑去自控力差。一样不能进入学校。为什么在以琳训练了近一年也没有效果呢？后来我们进行了分析；方老师的孩子是高功能的自闭症，石头自身的基础条件就很好，虽然行为刻板，但是记忆力很好，逻辑思维能力远远胜于差的自闭症孩子，在某些方面甚至比正常孩子的智商还要高。我们从方老师关于石头的VCD碟子里就可以了解到；有一片段就是方老师要石头吃鱼，他不愿意吃，原因是那鱼很臭，其实这是他的嗅觉有问题，但是，他还是听得懂他妈妈的话，没有象我的孩子这样乱喊乱叫，不会与人沟通。所以，虽然我们训练了。但是这种方法不合适我们的孩子，其实象石头这样高功能的孩子在自闭症里，是比较少的。有文献记载；50%的患者智力程度为弱智，只有极少数人的智商超常，他们往往是机械记忆超群。所以根据石头的情况分析。他应该是属于极少数人的智商超常的自闭症。在此我奉劝那些对以琳的训练方法不了解的家长。以琳的训练方法对差的孩子绝对是无效果，如果您的孩子很差请慎重考虑。同时，我们也希望以琳不要为赚钱而赚钱，做事情还要凭良心。
为了孩子经过这几年的风雨，最后我在一个结合大脑训练方法的机构里训练，才捂出来一个道理；只有训练孩子的大脑才有救。
欢迎联系我！同时在此我也呼吁曾经在以琳训练过的老家长勇敢地能够象张老师一样。把以琳训练的真相告诉大家。
在此也请方静老师理解与原谅，把我对她的感觉写出来告诉大家。我想；如果她是一个真正的基督教的教徒，她是会原谅我的。相信她会这样做的。
民民的妈妈.
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发表于 2013-1-28 21:31:04
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