陳鴻偉主任讲座家长问题集锦

宜昌治治妈0203

问题： <o:p> </o:p>

我孩子上了2个月感统后，现在一去感统课就哭，不愿意上，可以哭一个小时，不愿意学习玩扭扭车，和小单车，摇摇车，自己投币都投不好，教他根本不看你。还有我孩子在上感统之前可以用澡盆洗澡，现在是对洗澡特别敏感，只能用一个盆装水擦擦，根本不能用淋浴和澡盆，请问老师怎么调整？ <o:p> </o:p>

老师：    <o:p> </o:p>

感统课会以孩子的意愿为主导，提供他们需要的感觉刺激，如果很长一段时间排斥感统课，可能是因为上课时的感觉刺激是他还无法接受的 ，这时可能需要和老师讨论问题出在哪里?并且适当的调整感统游戏，孩子可能不喜欢那一个游戏，我们可以换另一个有一样目的，但是孩子能接受的游戏。因为真正的感统课需要依照孩子主要的问题来给与适合的活动，可能需要先纠受专业评估找到儿童的问题，才能得到适当的介入。 <o:p> </o:p>

不愿易洗澡的问题可能是因为不喜欢水接触身体的感觉，可先试试减少水量，用小水盆只泡着脚或是一次一杯水的水量从肩膀开始慢慢往上淋，如果身体都能接受那就慢慢先沿着脖子、淋耳朵下面，耳朵上慢慢洗到头顶，若孩子真的很害怕，可给他一条干毛巾，害怕时盖住脸，每次淋水时可先问孩子”准备好了?”让孩子有心理准备后再执行。当孩子表现不错时，注意要立即给予赞美或鼓励!

宜昌治治妈0203

问题： <o:p> </o:p>

还有在感统课旋转类的活动时候，他好像好多项目都害怕，但是在科技馆玩都不害怕，是否有心理因素啊? 且孩子会对我说，以后我开感统馆，他要当老师。要当老师给小朋友转晕。且我和她妈都感觉不舒服。老师要求要完成数量。以及衡量的标准是什么啊? <o:p> </o:p>

老师： <o:p> </o:p>

孩子喜欢科技馆不喜欢感统教室，通常在外面。有些东西他是可以自己控制的，所以他会喜欢，但是有时在教室，他自己无法控制。我在感统教室用那些抱桶时，我会问孩子意愿，他要不要我摇，要不要旋转，有时可以的话我会鼓励他自己踢墙自己摇，自己踢墙自己摇，可以有本体的输入，这样会比较适当，比我们帮他还要好。 孩子不喜欢感统馆是不是之前的老师给太多，让他有不舒服感觉了。前庭的给予要很小心，要去观察孩子的表情，一但有恐惧，要立刻下来。 <o:p> </o:p>

感统的刺激给予没有次数，每个孩子是不同个体。所以你要去问孩子，如果他感觉已经满足了，那就不要继续给了，再给上去，他可能会头晕，有些还会吐。 <o:p> </o:p>

他有他们自己的感觉阈值，你就去问孩子吧，你给他感觉刺激时问她还要不要玩，当他说，不要了，那就是够了，可以玩下一个游戏了。 要记住一点 不要强迫孩子。尤其是前庭  因为那会有生理上不舒服反应出现。

宜昌治治妈0203

问题: <o:p> </o:p>

我家孩子做电梯不够，可以一直做一两个小时。玩大滑梯都满足不了他。我是否可以给他增强的前庭刺激，带他去玩速降呢或者一些水立方的失重娱乐活动？而前庭这些活动他都喜欢。还喜欢玩猪八戒踩西瓜滑到的游戏。 <o:p> </o:p>

老师: <o:p> </o:p>

关于这个 我不是很赞成孩子要前庭就一直给他，例如：孩子要转圈，就让他一直转圈，这是不对的。要给他的是有目的有意义的活动，最好加上一些本体活动。建议你可以带他去玩 秋千 ，但是记住在玩时加入一些互动的活动，不要让他只是单纯享受前庭，然后你可以在前庭活动加入一些本体，让孩子自己想办法摇晃，或是一些出力的活动，也可以让孩子躺在地上翻滚，你在地上用棉被，枕头当障碍物。这样，就会提供他一些本体。 有时给孩子前庭给一些要稍微中断，再继续给，而不是不断的给他，这样有时会把孩子的感觉阈值越来越高， 到时你会发现孩子就要求你越多了

宜昌治治妈0203

问题： <o:p> </o:p>

是不是，感统失调有先天的原因和后天的原因。先天的生理原因和后天的养育原因? <o:p> </o:p>




老师:  <o:p> </o:p>

目前还没有医学文献很确定的说感统失调到底是怎样造成的。一般孩子也有感统失调

宜昌治治妈0203

问题： <o:p> </o:p>

可以把感觉刺激理解成大脑的精神养料吗？是大脑的锻炼发育机会吗？感觉迟钝和敏感都需要感统训练对吗？迟钝的给强一些的刺激，敏感的给小一些的刺激。总之是合适的刺激可以这样理解吗？ <o:p> </o:p>

老师： <o:p> </o:p>

我们这样说好了，把感觉刺激当成食物。大脑会肚子饿，当肚子饿时就要提供适量和合适的养分，迟钝和敏感都是要训练的，这都是属于感觉调节障碍。敏感不一定给小的刺激就好  因为有时孩子连小刺激都不可以给，有些孩子甚至 迟钝和敏感同时都有

宜昌治治妈0203

问题： <o:p> </o:p>

请问孩子在幼儿园学做操的时候总是跟不上，学得很慢，有时候就是静止的动作他好像都不能准确的摆好。要老师辅助。尤其是手脚动作不同的那种。感觉他好像不会模仿似的。尤其现在双手不同动作，再附带上脚的动作，那就必须辅助了。总是模仿非常不到位。但他做了几天之后就会了，但是动作看起来非常不协调，而且连续模仿非常有难度。 <o:p> </o:p>

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老师： <o:p> </o:p>

模仿是一个比较高的能力，尤其当你要四肢一起模仿了。今天孩子不会跟着做操，其实有时候不是孩子不会模仿  而是双侧整合问题。当他肢体个别分开都可以，但是一但快速的连起来的就不行了，协调能力我会建议你先四肢个别分开练，下肢练下肢的，先下肢动作，可以协调交叉的做。在上肢可以协调的跟着你的动作，最后再合起来。且其实有时候不是孩子不会模仿  而是双侧整合问题，这和本体觉关系，孩子看着老师的动作是镜像动作。我会建议你 模仿的动作和协调动作分开训练，你要先确定孩子可以跟你一起做镜像动作。你和孩子面对面，做简单的动作，例如：手摸鼻子或摸对侧耳朵，在逐渐变成困难的模仿。 <o:p> </o:p>

而镜像就是像照镜子那样，镜像动作的活动也是本体觉活动之一。 <o:p> </o:p>

协调性先试试让孩子下肢和上肢分开练吧。然后在加个上肢一只手去对侧摸*互的对侧摸。上肢、下肢、上下肢各一肢去摸对侧(训练跨越中线能力)之后再把四肢合起来。一开始孩子跟不上节拍我们用数字协助，逐渐再把数字加快，且先放慢速度。一般跟操速度都比较快，动作也比较多种。你先设计一两个简单的动作，用数字的节拍去让孩子练习。跨越中线你可以让孩子练习交叉跳或是做一些跨越中线比较慢的动作，跨越中线是比协调还要基本的能力。所以孩子跨越 <o:p> </o:p>

中线能力不好，高阶的协调更不用说了。

宜昌治治妈0203

问题： <o:p> </o:p>

请问孩子3岁半。整个人很松垮，老是趴在地上活着靠在什么东西，总喜欢压人，就像没骨头一样懒洋洋的，需要锻炼哪些？我给他做仰卧起坐和吊单杠!! 目前无法双手撑的走路（我在后面支撑他双脚） <o:p> </o:p>

老师： <o:p> </o:p>

我初步判断你家孩子可能有肌张力较低的问题,有时孩子趴在地上，因为肌张力低，难以维持身体稳定度。 你家孩子比较小，不太建议吊单杠，我会建议你先从身体躯干开始练起，仰卧起坐可以，或是你让孩子趴在地上头抬起来，跟你玩击掌或是玩丢球。有时我会让孩子四肢撑在地上执行活动，类似小狗趴的姿势，可以让他以这样姿势，去做一些画画，玩小游戏。  孩子还小，所以不用手撑地走路，你也可以让他脚放在一张低一点的椅子上，手撑地就好，这时你可以要求他，玩一些唱歌、丢球等游戏，孩子就不会觉得撑在那无聊，或是妳可以让他四肢掌面贴地，屁股抬高爬，你设计障碍物，让他四肢爬过。如能力比较不足，也可以你让他肚子贴地就好，手可以不用撑，且家长的活动要有趣，要吸引他，自己主动上半身撑起以及头抬起，有时我会让孩子趴在地上 让他和我击掌。基本上，我会先从躯干开始练起，所以一开始可以肚子贴地手不去撑，但要鼓励孩子头抬起来，跪着爬也可以，但是屁股要离开。躯干指的就是除了四肢以外 的身体部位，最好家长和孩子一起玩一起撑，他才会有动机。 <o:p> </o:p>

(补充: 除了趴地玩游戏外，1.也可以用枕头棉被设计很多障碍物，凹凹凸凸的让孩子在上面玩翻滚，小一点的孩子可以直接翻过去就好，大一点的可以要求抱着一个大枕头翻滚，2.家里有大龙球的家长可以让孩子坐在球上，让孩子自己坐在球上弹跳，或是家长帮他上下左右摇晃，要求孩子坐好。以上两个活动都可以给予前庭和本体觉喔!在活动时最好以夸张以及活泼的语调和孩子互动避免让孩子觉得在做运动，应该让孩子认为是在玩游戏。)

水鸟上工

宜昌治治媽辛苦了  

宜昌治治妈0203

水鸟上工 发表于 2012-9-26 13:54
宜昌治治媽辛苦了

{:soso__13914112387299432591_3:}谢谢陈帅哥