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注意力 模仿 情绪 行为 接受性语言 表达性语言 理解 认知 精细训练 对捏动作的发展进程
10个月
宝贝的拇指和食指已经能协调较好，捏小丸的动作比较熟练了。将小药片等小丸放在桌面上，如果宝贝想要，他会一直伸手去抓，一两次就能抓到。如果将绳子放在宝贝能抓到的桌面上，宝贝也能用拇指和食指的侧面把绳子捏起来。
促进训练：
把宝贝抱起来，在桌子上的盘子里放几粒小丸，如豆子、米花、葡萄干等。先让宝贝看到这些小丸，再鼓励用手去摆弄、捏取，以此锻炼手的提捏取灵活性，同时训练手和眼的协调功能。
经过两三个月的对捏训练，宝贝的动作已经比较灵活，这时主要训练宝贝捏取细小物品的准确性以及捏取速度，最好每日训练数次。
12个月
同时看见小丸和小瓶时，宝贝懂得小丸和瓶的关系，做出要往瓶里投小丸的动作，能试着将捏住的小丸投入瓶内。
促进训练：
继续训练手的灵活性：大人在桌面放上小丸、小瓶、小瓶盖、小勺、小碗等多种东西，让宝贝看到这些东西，任意将小瓶盖子扣在瓶子上，用拇食指捏起小丸往小瓶里放，把小勺放在小碗里，以多方面训练手的灵活性，提高手的精细动作技能。
13~15个月
大人把小丸放进小瓶里后，宝贝能自己从小瓶中取出小丸。
促进训练：
给宝贝几颗豆子或花生米，放在一个小碗里，让宝贝用拇指和食指对捏，把豆子或花生米捡到碗里，以训练宝贝手指的肌肉。大人注意不要一下子给宝贝太多，以免使宝贝失去兴趣。
捡豆豆：在宝贝前面放三个小碗，将蚕豆、黄豆和绿豆混合放在一起，然后大人先做一下怎样把三种豆子捡出来，分别放在不同的盘子里的示范，再鼓励宝贝用拇指和食指对捏的方法，分别将蚕豆、黄豆和绿豆捡出来，放在不同的盘子或小碗里。
倒豆捡豆：在两个瓶子里装几颗豆子，让宝贝练习对准瓶口，将一个瓶里的豆子倒入另一个瓶子里。宝贝可能会把豆子洒落出来，但经过多次练习就能够准确地把豆子从一个瓶子倒入另一个瓶子里。这种游戏可以训练宝贝手的灵活性和准确性。
搭方木动作的发展进程
15~18个月
从15个月开始，宝贝不需要大人的帮助可以用2块或3块方木搭起一个塔状的东西；18个月时可以把3~4块方木搭成塔。
促进训练：
搭高楼：大人在桌上放几块方木，先向宝贝演示一下怎样搭高楼，然后鼓励宝贝自己搭，以训练宝贝的手指灵活性和手眼动作的协调性。一开始宝贝可能总是搭不起来，经过多次训练，宝贝就可以用2块或3块方木搭起一个塔，而且不碰倒，之后再逐渐练习能够用3~4块方木以及7~8块方木塔成塔。
31~36个月
大大人的鼓励下，可以搭高10块方木的高楼或电视塔，同时还能用3块方木搭成有孔的“桥”。
促进训练：
搭各种塔状的东西：给宝贝准备一些图片，上面有电视塔、大桥、滑梯、大楼等，再准备一些长方形方木。先让宝贝观察图片，然后给宝贝8~10块方木，大人先教宝贝怎样搭，然后教宝贝照着图片练习搭。
翻书动作的发展进程
15~24个月
从15个月左右开始，在大人的鼓励下，宝贝出现翻书的动作；24个月时能够用手捻书页，每次一页，可以连续翻3次以上。
促进训练：
给宝贝一本大开本图画书，边讲边帮助宝贝自己翻着看，然后让他自己练习独立翻书，训练他按顺序每次翻一页看。
如果宝贝不能按顺序翻看，可以通过让宝贝认识简单图形提高他的空间知觉能力，逐渐加以纠正。
握笔动作的发展进程
12~27个月
12个月时宝贝可以整个手掌握着笔在白纸上画出笔道；15个月能用笔在纸上自行乱画；18个月能用蜡笔在纸上画出道道，但方向不定；21个月时在大人的带动下，会握笔在纸上画出道道；24个月时能用拇指和其他手指拿笔，而不再像以前大把抓握，出现比较成熟的握笔姿势；27个月时握笔姿势比较正确，会画规则的线条，圆圈等；36个月时握笔姿势正确，懂得用左手扶纸，会模仿画“口”、“气球”、“下雨”、“栏杆”等。
促进训练：
大约22个月开始，可以给宝贝一张纸、一支笔。大人先教宝贝怎样在纸上画出一些东西，然后再让宝贝自己拿着笔模仿，在纸上随意乱画，训练宝贝画出明显的线条。
穿扣动作的发展进程
21~36个月
19~21个月时，宝贝用玻璃丝能穿过扣眼，有时还能将玻璃丝拉进去；22~24个月时，宝贝能熟练地用玻璃丝连续穿1~3个扣子，并能将线拉出；25~30个月时，宝贝能熟练地用玻璃丝连续穿4~5个扣子，并能将线拉出；31~36个月时，宝贝能熟练地用玻璃丝连续穿5个以上扣子，并能将线拉出。
促进训练：
穿扣子：从18个月起，大人先教宝贝用细塑料绳练习穿扣眼，穿过扣眼后，再教他从另一面将塑料绳拉出来。
穿珠子：从22个月起，可以给宝贝准备一根细绳和带眼的珠子数颗，让宝贝将细绳穿入珠子的小孔里，并在珠子的另一侧将穿过的细绳捏取出来。这个动作需要反复练习，逐渐加快速度，提高准确性。 感统训练 感统训练全称是感觉统合训练，其本质是以游戏的形式让孩子参加，以丰富孩子的感觉刺激，且需要经过特定环境项目的选择和设计，让孩子与特定的环境相互作用，从而刺激其感觉统合能力的发展。
感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。这种训练对改善儿童运动协调能力、稳定情绪、注意力集中程度和提高学习成绩等具有明显的效果。
第一，感觉统合训练对神经心理功能具有改善作用。
感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童控制精细运动能力、视觉辨别能力和反应起始速度均有明显的作用。
第二，感觉统合训练提高了运动协调能力。
感觉统合训练对改善儿童运动平衡及运动协调效果较显著。一些运动协调能力差的儿童，经训练后改善较快。
第三，感觉统合训练能改善儿童的厌学情绪，提高学习成绩。
感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不是仅对生理功能的训练。儿童通过训练增强了自信心和自我控制能力，并不断获得心理上的快乐体验。儿童经过一段时间的强化行为集中训练后，动作较协调，情绪较稳定，暴怒行为明显减少，注意力改善。在孩子接触训练后的一个礼拜，我们根据孩子的能力来设置与其能力相当的项目，以及合适的量，这样来促使孩子的均衡发展。
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发表于 2012-9-17 23:14:23
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