西安苏爸爸的没法办1

宜昌治治妈0203

今天一个家长问我，他孩子在学校到别人的班级里去翻人家包找涂改液和双面胶什么的。 老师给家长打了电话，要求家长处理。

家长很头疼，因为他知道孩子在学校实际上什么也听不懂，上课穷极无聊，本来就是用撕纸，和用涂改液涂了写、写了涂混日子的。可能是那孩子涂改液用完了，他就到别的同学的书包里去翻。

翻别人包，还到别的班去翻，这个行为毫无疑问是要制止的。问题是，怎么制止？

一般来说，无非是告诉他，或者严厉地告诉他“不许再翻别人书包了，再翻就……”之类，如果老师还是三天两头打电话投诉，家长要是脾气暴，说不定还会动手打孩子。然而这一切很可能毫无效果，最终孩子将面临被学校强行退学的处境。

我们在这里恐怕无法指责学校“没有爱心、不包容”什么的，校方的难处可想而知，如果制止不了这个孩子的这种行为，校方面临的压力也是可想而知的。

那好，回到正题，怎么办？

我们无数次的谈到了ABA行为塑造法，有的家长可能已经做到了对其原理及应用是烂熟于胸，甚至可以滔滔道来。我们无数次的说，某一个行为的出现，一定是目的在前，行为在后的。

如果撕纸和用涂改液是目的，那么找涂改液和可以被撕的纸是手段了。

那么告诉孩子，如何正确的找到纸和涂改液才是解决这个问题的关键。

你想撕纸或者玩涂改液吗，可以，你上课的时候不玩，或者头十分钟不玩，你可以得到一张“被撕的纸”，还得轻点，不要动作很大的撕纸，以免影响其他同学；如果这样做到了，临下课前十分钟，你可以得到涂改液玩。如果做不到，那么就没有纸也没有涂改液，把取消这个作为惩戒的手段。如果到别人班翻别人的包，那么今天一天都没有纸和涂改液，无论怎样都没有，因为你违反了和我们预先的约定。

那位家长说，您说的容易，我们怎么做得到啊！我们都得上班，没人陪他，怎么监督和执行你说的约定啊？

于是家长说，我准备让他多带一点纸和涂改液，这样他就不会去翻别人的包了。

我这篇文字的题目是《没法办》，这样就真的没法办了。因为让他多带一点纸和涂改液这个办法，实际上是鼓励他无限制的撕纸或者间接鼓励了他去翻别人的书包这一行为，是一种负强化而不是惩戒，于是你不可能纠正他这一行为，你会看到他撕纸和玩涂改液愈演愈烈。

这样的恶性循环在我们身边差不多天天上演，家长是心力交瘁。

我在群里有时候发飙痛斥这种愚蠢，是因为这样的行为真的很愚蠢。

前面说了家长的确有难处，比如说不能陪读，学校老师即便懂得融合教育的真谛，也不见得有时间和精力一直顾及你的孩子，更不用说一个学校里老师多了，总不能要求每一个任课老师都关照你的孩子吧。于是你怎么能指责家长愚蠢呢，我们实在是没有办法啊！我们被迫用负强化来应付，别人不懂，你怎么也指责我们的无奈之举啊！

这些都是我经过的真实案例，有的我自己亲身经历过，我的孩子当年在学校里也有类似的问题。我是和大家一样感同身受的。但是我仍然要说家长这样做是愚蠢的。

错误的做法就是错误的，明知道错误的做法不能达到正确的彼岸而坚持错误就是愚蠢。

上面说的那些没法办实际上是有解决办法的，你不能全程陪读，半天行吗？你不能买通所有的老师，买通一个行吗？你不能尝试“贿赂”一个同学来监督他吗？都做不到的话？你为什么要孩子在这个学校“受罪”？你能不能给他转个学，哪怕培智学校？因为你明知道他在教室里是什么也听不懂的，他除了玩纸，他实在无聊。而现在普校的压力有多大，小学生的课业压力有多大你不知道吗？三年级的孩子每天功课都要做到很晚，课间那十分钟是孩子

宜昌治治妈0203

　　每天最快乐的时候，哪有人关注到你的孩子，陪你的孩子玩？这样，他在这个学校只能接着无聊下去，直到青春期毫不意外的来临，直到他身体的发育和心智的发展进一步的不同步，然后在这些“负强化”“指引”之下发展的更糟糕！
　　这样的话，那真是没法办了。

Nancy

是的，我也经常碰到这样的情况。家长都是说要工作什么的。。。