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上海人幼

上海人幼通过台湾杨教授的“游戏与文化介入PCI模式。从孩子的兴趣出发，以丰富多彩的游戏方式，引领诱发孩童的各方面能力，塑造欢乐氛围，协助有特殊需求的孩童融入社会团体生活，发展孩童良善的人际关系。我们拥有科学的教学技术，一流的师资队伍，通过老师和家长的共同努力，為孩童的明天编织出一幅美好蓝图。
   游戏与文化介入是一个自闭症儿童介入的本土化的模式，此一模式延续先前所设计的游戏教育取向最佳实务模式，并融入文化学习、亲验之心、认知建构,社会建构与文化建构的理论而成。文化学习指的是模仿学习、教学学习、合作学习等从他人身上学习的能力。认知建构强调人类的学习是经由建构的过程而形成的，而不是经由联结方式来学习，因此认知建构很重视儿童的兴趣与主动性，不强调灌输与填鸭的教学。而社会建构强调高层次心智能力的学习大都是经由社会互动的歷程而来的；因此社会建构很重视经由游戏、对话与互动来协助儿童发展高层次的心智能力。文化建构指的是我们在进行社会互动时，会依据当地的文化规范与内涵来进行互动，而不是随兴为之。
     每一个婴幼儿不论是出生于何种文化，都能学会当地文化中的语言、风俗、习惯，包括食衣住行育乐与应对进退的内涵与表现方式、各种文化物品的意义与运用等等；因而能在不同的场所，察颜观色，表现出适切的情绪与行为。简言之，人类有一种文化学习的能力，此种文化学习的能力与社会性趋向、情绪分享、意图解读、模仿、社会参照、相互注意协调能力(joint attention)、心智理论(theory of mind)、游戏、对话与叙事等能力息息有关。
     游戏与文化介入模式主要是以文化学习有关的能力为主要的介入目标，包括社会性趋向、相互调控、模仿、意图解读、社会性参照、游戏、分享式注意力、心智理论、会话与叙事等，介入的做法，主要是以日常生活中介入与游戏中介入为主，在介入时，特别着重儿童的兴趣与主动性，让儿童亲身体验与建构各种的日常文化活动。我们要教会自闭症儿童文化学习的能力，我们要透过互动、游戏与日常文化的互动来建构他们的文化学习能力。。

招生对象：孤独症或自闭症(HFD)、亚斯伯格(AS)、多动症(ADHD)、发育迟缓(PDD)儿童.
    年龄：1.5~8y，9y以上须经评估再做介入建议(因为越大的孩子所需要的不仅仅只是游戏介入， 更多的是其他方面技能的练习。)
    课程：先由主任评估，了解孩子具体情况 根据孩子的能力来制定训练计划，介入方向：一对一个训课/小团体/亲子课/家长成长团体课等等。PCI家长成团体协助家长设计活动及指导家长与孩子互动的技巧和疗育方向。
    费用：根据课程来收费，具体事宜电话咨询。  
    电话：021-39290986
      地址：上海市青浦区徐泾镇崧泽大道600号。           
交通方式:乘2号地铁到徐泾东站下,3号出站口出来,打车到崧泽大道600号；自驾线路是崧泽大道与诸光路交汇处。