自闭症儿童社会障碍的种类

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（一）对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；   与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；   在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；   想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。   
（二）沟通方面：   语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；   对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；   可能欠缺口语沟通的能力。   
（三）行为方面：   在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并 且不断重复一些动作；   兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣。
  此外，患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征：   
（一）感知模式：   对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应；   对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应；   会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。   
（二）发展方面：
  大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下；   在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。   
（三）情绪及行为方面：
  由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。   
（四）生活习惯：   会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为；   会有难以入睡的情况。   
（五）强项和兴趣：
  部分患者可能会有异常的记忆力；   在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。   
（六）社交方面：
  甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。   有时候会有不恰当的情感表现和社交行为，例如在别人不开心时大笑，在某些场合说些不恰当的话，或未能与人分享快乐。
                                                      鞍山市心语孤独症儿童康复中心
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                                                          2011.10.18