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一、性教育的定义
“性教育”是个含糊的说法。性教育的定义在狭义上是指“探讨与生殖有关的生理知识、婚姻与家庭的实况、态度、相处技巧等。”；而广义来说则包括“关于个人认识自己，以及认识与他人的关系，教授与人类繁殖有关的生理知识，灌输人生的各种价值观。”
二、性教育的范畴
(一)自我认识
1．身体部位及其功用。
2．男女的区别。
3．性角色（尊重异性、安于自己的性别）。
4．我是怎么来的？
5．认识身体的隐私部分。
（二）人的成长
1．婴幼儿、儿童、少年、青年、中年、老年。
2．第二性征：胡须、腋毛、阴毛、月经、梦遗。
（三）与人相处
1．同性、异性。
2．区分公众行为、隐私行为。
3．交朋友、结婚、组织家庭。
（四） 情绪、情感表达
1．认识情绪。
2．正确表达正面和负面情绪。
3、认识、理解他人的情绪、情感表达。
（五）家庭生活
1．家庭成员及其角色
2．尊重父母
3．与人和睦相处
4．接受新生命
（六）健康教育
1．生理健康
2．心理健康
（七）卫生教育
1．清洁和保护身体
2．青春期问题（月经、梦遗等）的处理
（八）自我保护
1．认识“性侵犯”
2．性侵犯的正确处理方法
三、为儿童提供性教育的目的
1．协助儿童认识自己，包括生理发展和性別角色，使能更接受自我及建立自信。
2．协助儿童建立健康、开明的性态度。
3．培养儿童尊重及爱护自己和別人的态度。
4．协助儿童了解社会角色及规范，建立正确的性价值观。
四、孤独症人士在性方面的问题
（一）心理发展与生理发育不协调。
（二）无法通过阅读书本获得性知识。
（三）社交能力不足致使缺乏观察学习的机会。
（四）不懂得向人请教性知识。
（五）通过玩生殖器吸引他人注意和填补感情空虚。
（六）判断力弱，不懂得他人意图。
（七）自我控制力弱，常在不适当地方做出不适当的行为。
（八）自我保护能力差，容易成为性侵犯的目标。
（九）不懂得对所做的一切后果负责。
五、孤独症儿童与性相关的行为问题
（一）吮手指。
（二）玩性器官。
（三）不能自控地玩弄性器官：自慰（手淫）。
（四）有亲近异性的冲动。
（五）不分环境地暴露身体，尤其是性器官。
（六）用性器官从后背接触他人身体。
六、家长对性教育的态度
（一）正确认识、衡量与性有关的行为问题的严重性。
１．认真记录、分析以下问题：
２．行为发生的次数、时间、模式。
３．行为是否影响他人。
４．该行为如何影响他人。
５．他人对该行为的反应。
６．该行为是否引致法律责任。
（二）正确认识孩子的性行为。
１．性意识、性行为的发展是正常现象。但要注意从正常中发现某些不正常的因素。
２．某些性行为可能是自我刺激行为，可能与儿童生理或心理功能缺陷有关。
３．某些性行为可能有其独特的功能：如逃避、引人注意、感官刺激 。
（三）全面了解性知识和性教育知识。
（四）孩子有权利接受性教育。
（五）给孩子表达性需要的权利和机会。
（六）尊重孩子的隐私。
（七）自然、大方、直接、诚恳地理解和接受并帮助孩子处理遇到的性烦恼及相关问题。
（八）帮助孩子学习自控，减少情绪不安。
（九）帮助孩子建立正面的自我形象，减少社会歧视。
七、认真做好家庭性教育
（一）从孩子诞生时开始，帮助建立良好习惯。
（二）将性教育融入生活中，进行随机的生活化的辅导。
（三）引导孩子自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。
（四）正确回答孩子提出的问题。以身作则，认真成为孩子未来的典范。
（五）充分安排孩子的学习、社交、娱乐活动。
（六）引导孩子建立良好的社会行为标准和规范。
（七）教导孩子学会自我保护。
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发表于 2012-3-31 01:13:19
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