感统训练案例

毛毛虫

案例一 王薇 3岁 6个月 某幼儿园小班
训练前表现：大肌肉运动能力明显不足，到陌生环境不适应，不爱去幼儿园，不善于表达自己的愿望，喜欢吃手指头，特别粘妈妈。
经测评诊断为：前庭平衡和大脑双侧分化不良，触觉过于敏感，本体感不良。训练：每周3次，每次1小时，共计40次。
训练后表现：到会馆后能主动参与训练，情绪活跃，腿部大肌肉运动能力大大增强，主动语言增多，能主动表达自己的愿望，吃手指头的现象明显减少。
家长感受：以前特别粘人，即使去幼儿园也要妈妈陪着，只要妈妈离开就会哭闹，所以换了很多幼儿园，弄得我们非常疲惫，听说感统训练可以帮助缓解粘人的情况，就送来试试，结果在训练一段时间以后就不再怕去幼儿园了，能够主动与幼儿园老师打招呼了，幼儿园的老师都说“薇薇最近的变化好大呀！看到薇薇的变化我真的很开心。”


案例二 李刚 5岁 10个月 某幼儿园大班
训练前表现：对于学习不感兴趣，在幼儿园容易和别的小朋友争吵，爱打人。
经测评诊断为：前庭觉失调、触觉敏感。
训练：每周4次，每次1小时，共计40次。
训练后表现：对于幼儿园的学习不再反感，和小朋友能够和睦相处了。
家长感受：以前每次去幼儿园开家长会的时候都有家长告状说他欺负别的小朋友，当时真的很着急，如果继续下去他以后怎么去和别的小朋友相处呢？后来送到会馆去训练，经过一段时间的训练，他能够与其他小朋友和睦相处了，也让我们放心了，真是解除了我们的后顾之忧。


案例三 杨致远 7岁 某小学一年级学生
训练前表现：上课注意力不集中、小动作多，经常碰撞桌椅、很难适应小学的生活
经测评诊断为：前庭平衡和大脑双侧分化不良，触觉敏感。
训练：经过每周4次，每次1小时，共计40次的训练。
训练后的表现：上课能集中精力了，可以很好的和同学相处，对去学校也不再反感了。
家长感受：孩子已经习惯了幼儿园的轻松环境，对小学的环境有些不适应，所以上课的时候还很难坐得住，作为家长心急如焚，听说了感统训练，赶快把孩子送去试一试，在参加一段时间的训练以后，孩子的变化非常大，能够很快的去适应学校的生活了，看到孩子的变化我由衷地感到高兴。
案例四某小学四年级学生，9岁
训练前表现：上课注意力不集中无法正确抄写课文（抄错，抄漏、偏旁部首写反），喜欢啃指甲，为了逃避写作业而说假话。
经测评诊断为：前庭平衡失调，触觉敏感。
训练：经过每周5次，每次1小时，共计60次的训练。
训练后的表现：学习成绩有了明显的提高，语文成绩由70多分提高到90多分。能主动的做一些数学难题，再也没有啃手指甲、说假话的现象。
家长感受：以前认为多做作业才能提高学习成绩，自从给孩子报了感统训练以后才知道原来只有提高了孩子的学习能力才能提高成绩，所以现在不再是没完没了的做作业，而是坚持做感统训练，孩子受益，家长省心，既解放了孩子，又消除了家长的一块心病。