自闭症儿童如何进行家庭语言训练？

果子—安

孤独症儿童的语言发育存在很大问题，常表现为词汇少，语句短，语言理解差，发音不清，刻板重复他人的言语等。有些孩子的视听正常，但没有语言，甚至连发音都不会，除了在治疗中心进行专业的语言训练外，家庭语言训练对于孤独症儿童来说也很必要。那么，如何做好家庭语言训练呢？
（一） 先做好以下方面的计划：
  1、对孩子进行分析（孩子的表现不同，需求就不同）
  2、制定训练目标，使训练成为有顺序的，有目的的系统训练。
（二） 训练内容：
  1、大动作模仿，如：拍手、举手、伸手、跺脚、踏步等。
  2、小动作模仿，如：钩手指、搭手指、手指对捏、指五官、指身体部位等。如孩子不模仿，家长可先握着孩子的手完成这些动作。
  3、逗孩子笑，和他玩，让他发出声音，一段时间后进行模仿发音训练。
  4、对视和追视练习：对视是语言训练的前提，孤独症儿童的注意力是很短暂的，不会主动对视，当他不注意家长的目光时，家长可以主动追视他的目光，重新吸引他的注意力，把他的目光找回来。
  5、口型模仿，如：抿嘴、噘嘴、吹气、吸气、打“哇哇”、发“啊”的音、叫名字答“哎”等。
  6、有节奏的拍手唱歌，说儿歌做游戏。
  7、在家庭语言训练中，如果儿童有一点点的模仿意识都要及时强化。
（三） 在训练中应注意的问题：
  1、要控制住孩子的行为。
  2、注意训练的步骤和节奏（步骤要明确，要有顺序性，节奏不宜太快）。
  3、所用语言不要太复杂。
  4、要运用不同的词汇。
  5、注意孩子的情绪变化，无论在平常的生活中和训练中都要时常抱抱亲亲孩子，同他做游戏，与孩子保持亲密关系。