孤独症行为矫正的注意点

可可爸爸

    　
孤独症孩子，他们排斥外界的环境，只活在自己的世界里，对于社会，对于道德观念，对于是非，好坏，对错都是没有概念的，因为一般孤独症孩子常伴有智力低下，持续性行为障碍和感知觉系统失调。

    　
因此在教育上，一定要强化他们一些辨别的能力，让他们养成好的习惯。这样才能尽可能的融入社会。

    　
对他们的教育应从具体的行为（即日常生活行为）抓起，使他们对自己的行为有较深刻认识，然后强化他们辨别是非的能力，从而建立和巩固自己良好行为。

在行为矫正中要注意以下几点：

1、重视每个细小行为，在交往中我们不难发现，孤独症儿童和正常儿童一样，对犯了较大的错误容易接受教育并有意识地防范，但对于一些琐碎的、常识性的不良行为却常常忽略了（如：上课背广告，迟到不喊报告，随意翻拿别人东西等）随着时间的推移，这些行为慢慢地转化为习惯，难以改变，这对他们今后走上社会是极其不利的。

2、教育要及时，诗云：“好雨知时节”这句话虽然讲的是雨对生物生长时期的重要作用，同样也点出了教育在时间把握上的重要性。当孩子出现不良行为时，在短时间内这个行为印象最深刻，这时候进行教育与引导，效果应是最好的。

3、教育要持之以恒。养成教育的目的在于儿童能在学习品德知识基础上建立良好的行为，约束不良行为，并养成习惯。但在这个知与行的过程中是需要很长一段时间来过渡。因此教师必须十分耐心地，循序渐进地对孩子的行为进行分析，及时提醒并强化，才能使之改正不良行为，养成良好的行为习惯。如陈某刚到校时经常不经允许，随意闯入办公室，于是我要求他进办公室要喊报告并征得老师同意方可进入，开始他接受得很快，在短时间都能按老师要求的做，但过了几天他又恢复了旧态，这以后我又适时教育了几次，一个月后，他的行为并没有很大的进展，还是停留在原样上，这使我意识到，孤独症儿童不象正常儿童一样能有意识地控制自己的行为，他们的很多行为是处于无意识状态的。唯一而有效的矫正方法就是不断地进行强化训练，使之形成一个习惯。果然，经过三个月的不断提醒，情境训练，现场实践，终于使他改正了随意闯入办公室的习惯。由此可见，在教育中是否持之以恒对教育的成功起着决定性的作用。