行为分析法操作实例—代词（我的，你的）

bdad

项目：代词（我的，你的）

Ａ．领悟
①和孩子对面坐好，引起他的注意。
②让孩子（给他指令）摸摸（你的、我的）（衣服或者身体的部位）。
③提示（或手把手）或示范他正确地作出反应，并给以强化。
④和以往的练习相同，逐渐减少给他的提示和强化。
⑤先教使用“你的”，再教使用“我的”。然后再（随意）交替练习（领悟）。

Ｂ．表达
①和孩子对面坐好，引起他的注意。
②你指着你自己或孩子身上的衣服或者身体的某一部位，问：“谁的…？”
③提示孩子说出代词和相应衣服或身体部位的名字（比如：我的手。）给以强化。
④和以上的练习相同，逐渐减少给他的提示和强化。
⑤先教使用“我的”，再教使用“你的”。然后再（随意）交替练习。

注意：你的孩子学会领悟代词以后，联系几个星期后再教他练习说出代词，这样会对他更为容易掌握，更明确。