自闭症儿童认知和表达能力的训练

那年夏天

　一、认知能力
　　与孩子面对面而坐。首先要让孤独症儿童建立关注，将一件物品交给他，然后提出指令将这个物品放在（位置）（介词）。如，将这个杯子放在桌子上。不断提示孤独症儿童将某种他喜欢的物品放到正确的位置上。在训练中我逐渐减少提示。根据孩子独立完成动作的不同程度给予不同的奖励。最后只奖励不受提示的正确反应。
　　二、表达能力训练
　　将一件物品放到孤独症儿童能够看到的特定位置上。问儿童：（被放置的物品）在哪里？提示孩子说出正确的位置。（如：它在椅子上）。对孩子的反应给与奖励。在以后的训练中逐渐减少提示。最后只奖励不受提示的正确反应。
　　泛化：将这个放在-----。------在哪里？上面、里面、下面、前面、后面、之后、之间、顶上、底下、以外等