自闭症儿童与同龄人的游戏交往

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相当一部分自闭儿不会对其他人产生正常的兴趣,有些孩子 表现出对人的兴趣,但如果仔细观察就会发现,这种兴趣(或是感兴趣的原因和感情传递的方式)是带有孤独症特征和非正常的。
　　
所以对自闭儿人际交往的训练,突破点不是单纯地通过让孩子对人感兴趣实现,而是通过让他理解人与人之间的功用关系来实现。换句话说,孩子可能永远都不会对他人发生兴趣,但是生存的需要使他可以学会与人的交往。据实践观察，自闭儿与人的交往不是情感的需要，而是功用的需要。
　　
合作是自闭儿学习交往的突破点
　　
孩子不和小朋友玩，第一是他不愿；第二是他不会。如果没有他认为的快乐体验，我们可以谅解他的不愿，但我们不可能根本地解决他的不愿。我们能够有所作为的是解决他不会的问题，即在孩子不愿的情况下，因为需要，我们可以改善他的不会，教会他和别的孩子合作。这里有一个需要注意的问题，当我们的孩子认识到‘合作是一种生存必需’的时候 ，当我们孩子的交际能力相对提高的时候 ，反而会提高他的交往兴趣。
　　
“合作是解决困难的需要；合作是寻求帮助的需要；合作是生存的需要。”这是自闭儿学习交往的突破点，家长要反复对孩子强调，并在现实生活中反复验证给孩子，反复帮助他建立两者之间的因果关系，当然理解“需要”要有一定的认知基础，另外，家长要用心地利用、创设这样的认知环境，反复强化。
　　
比如：指导两个孩子互相推球或接抛球，共同协作搬一张桌子，一起分享一块蛋糕等等。