自闭症儿童数的练习项目汇总

星儿之家曹老师

大家好，我是曹老师，脸大的曹。

我记得在我很小的时候，我姥爷喜欢做的一件事儿就是：二狗子，去给你三姥爷背个数儿。然后我就背着小手从一数到一百，那种感觉比喝了AD钙奶还开心。

在国内，你家儿孩子出去不会数个数儿作为家长的都会觉得低人一等，于是理所当然的数的概念在认知类训练中被家长格外重视。

我们的孩子呢，有一部分好像天生自带数的功能，不光不用教，而且对数特别痴迷。但是更多的一部分，数是教起来相当困难的项目。

举个例子，5是什么意思？5有可能代表5个鸡蛋，5只小鸡，也有可能代表1个馒头和4个韭菜盒子，还可以代表1只手掌，或者代表考了第5名。5前面是几？后面是几？是偶数还是奇数，5加几等于十？5又可以分成几和几？

所以5是一个概念，是一个数的概念。我们让孩子认识5容易，让孩子会写5也不难，难得是让孩子真正的懂得数的概念。概念的意思就是无数个真实存在的事物提炼出来的抽象表达。我们的孩子需要接触无数个代表5的事物，然后才有能抽象提炼明白5的概念。

所以，希望大家知道一点，教孩子数是在锻炼孩子理解抽象的数的概念，但是这需要相当的抽象思维能力。

下面给大家一些基础的数的训练项目：

1、 唱数（就像唱歌一样从1数到10）

2、 认识数字（认识数字1-10）

3、 点数报总数（用手一个个的数出物品个数然后能说出总数）

4、 按数取物（按数字提示拿相应数量的物品）

5、 数与量的配对（理解数和量的关系守恒）

6、 比较多少和大小（例：4和8哪个大）

7、 序数（第一个，第二个………最后一个）

8、 默数（不再依靠语音和实物，能够把数字记在脑子里）

9、 钱币（学会花钱是很重要的能力）

10、 更多高阶数的教学项目（本次不介绍）

曹老师有话说，曹老师会一直有话说。希望大家关注自闭症群体，关注自闭症公益事业，关注我，谢谢。