如何让孤独症孩子开口说话？

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在逸凡诺脑力提升训练过程中有这样一类孩子：她们有理解能力，她们能够正确模仿口型，但是发不出声音；一些孩子能正确模仿口型，有气流呼出，但是他们发出的音是清音，气息明显很微弱；还有一些孤独症儿童虽然能够完成随意发音，但听起来是一种尖声；更有一些孤独症儿童，由于不能自如地开合嘴，自如地升降、伸缩舌头，自如地展开或撮圆嘴唇，因此他们在相当长的一段时间里只会发一个或几个音，语音发展十分缓慢。发音训练包括以下内容及方法：

1、呼吸训练
　   a、和儿童一起做吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏；
　　b、用吸管吹水、吹泡泡；
　　c、和儿童一起吹口哨、吹口琴；
　　d、嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴前10-20厘米处感受气流。
　　e、双唇闭合，发“咝咝”并用手感受气流。
　　f、闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。
　　g、用吸管喝饮料。
2、 舌部训练
        a、 正伸舌
        b、 左右摆舌   
        c、 舌头用力抵左右腮
        d、 舌尖舔上下唇
        e、 舌尖抵上下齿   
        f、 练习舌尖的发音动作：da(大)„„  ta（他）„„  la（拉）„„  
3、 口部训练
        a、 唇的张合练习  
        b、 嘴张很大发a„„的音
        c、 嘴巴圆起来发o„„的声音  
        d、 发Ü„„的音  
        e、 嘴巴扁起来发e„„的音
        f、 牙齿对齐i„„的音   
        g、 练习双唇的发音ba„„、p„„、pa„„  
        h、 练习唇边音la„„
         i、 练习唇齿音fa„„、f„„
4、 鼻音训练，闭唇发“m”、微张发“n”，并哼唱这两个鼻音，练习有鼻音的音ma（妈）、mo（摸）、mi（米）、ni（泥）  
5、 嗓音训练：所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带，声气统合，发出响亮的声音，要儿童尽量放大声音一口气直接出来，不要只在喉咙里转。
6、 四声练习：利用六个元音反复练习，并用手势来辅助表示，选择合适的儿歌、绕口令反复练习。  
7、 感统训练，以大运动为主
       a、跑步；b、上下楼梯；c、蹲起；d、仰卧起坐；e、蹦跳床；f、模式。  
       当儿童已经注意声音，对声音有兴趣，但模仿发音动作十分困难，这时我们要用各种方法去帮助他们体会嘴、舌、唇的各种活动状况，帮助他们活动脸部肌肉，帮助他们体会呼与吸。   
        总之，想办法帮助孤独症儿童做各种被动练习也是发音训练中不可忽视的一项重要内容。

梓潼

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宝贝一切安康

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zxsj1223

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