波特奇早期教育—语言（0——6岁）

五月的风

语言对照表0-6岁儿童

0-1	１.反复发同一个单音 ２.模仿他人的声音 ３.模仿姿势 ４.用姿势表示服从简单指示 ５.听到说：“不可以”，立即停止活动 ６.用姿态回答简单的问题 ７.连接两个不同的单音 ８.虽然不懂也模仿别人的话 ９.用单词称呼 物品的名称 １０.应答别人的话音 １１.说５个词
1-2	1.用声音表示要求 2.说“没有了” 3.遵从口头指示，做３个简单动作 4.听从“给我”、“给我看”等指示 5.按照指示说出１０个以上熟悉物品的名称 6.按照指示说出３—５张图片或照片的名称 7.指出自己身体的三个部位 8.当别人问到时能说出自己的名字或小名 9.当问“这是什么？时，说出该物的名称 10.用话语和动作表达需求 11.说出除自己以外的家人的名字 12.说出４个玩具的名称 13.以动物的叫声教动物的名称 14.看到喜欢的食品，要求孩子说出其名称 15.在提问题时，提高语尾的声调，表示同意、许可等 16.说出娃娃或人体的３个部位的名称 17.用“是”、“不是”回答问题 18.能够表达“漂亮”、“好吃”等 19.理解“多”和“少”的意义 20.用名词与名词或形容词与名词组成包含两个词的句子说话
2-3	1.用一个名词加一个动词的短语来表达 2.教孩子用话语表示要大小便 3.回答“正在做……的是谁？” 4.”、“那边”等表示地点的词与动词或名词组成有两个词的句子 5.说否定句“不、”“没有”、“不是” 6.回答“现在在做什么？”的提问 7.回答“某某在哪儿？”的提问 8.说出听到的声音是什么声音 9.在交谈中练习说出自己的名字 10.指认常用物品并说出其用途 11.教孩子用手指表示年龄 12.识别并说出性别 13.按口头指示做两个连续的动作 14.使用助词“的”表达所有或所属 15.问“这是什么？”“那是什么” 16.根据不同的场合调节声音的大小 17.使用“这个”、“那个”、“哪个”等代词 18.使用“好像”一词 19.依类别来区分物品
3-4	1.用“我”、“我的”代替自己的名字    2.用话语要求“再来一个”、“再添一碗”等    3.安静地听５分钟故事    4.按口头指示完成两个不相关的动作    5.问叫什么名字，要说出姓和名    6.即使不被提醒，也能正确地说问候语    7.回答“怎么办”的提问    8.说“然后怎么样？”、“后来呢？”催促孩子继续说下去    9.使用表达过去、未来的用语    10.提问并回答正在做什么    11.用连词“然后”、“其次”等，把两个短语连起来    12.用话语表达时间    13.按顺序叙述两件事
4-5	1.听从指示，连续做３个动作 2.能够理解被动式的句子 3.叙述熟悉的物品的用途 4.找出图片中不合理的地方 5.称呼。“哥哥”、“弟弟”、“姐姐”“妹妹”“爷爷”、“奶奶” 6.说反义词 7.不看 指定的图片讲讲熟悉的故事 8.说出不同类别物品的名称 9.说出开头应相同的词 10.说出声音的大小
5-6	1.说出自己家的住址 2.说出自己家的电话号码 3.理解“最多”、“最少”的意义 4.做容易的猜谜游戏 5.说日常做的事情 6.玩“接尾令” 7.利用“如果……就……”进行会话 8.问“为什么？”并给予回答 9.把３—５张图片的内容构成情节讲故事 10.说明词的意义 11.回答“假如……就……的提问 12.提问没听说过的词汇的意思

Tina

谢谢分享，学习啦。。。