20130607欧老师RDI讲义

自闭症砖家

2013、6、7   欧老师讲义

1、可以先示范
2、间接提示
3、开头结尾有开始结束的提示
4、不要代替孩子如何学习集中注意力，间接提示：如我们要开始了
5、尽量要主导过程
6、一定要整个活动中观察孩子状态，如间断的时候，孩子是否关注大人
7、一般先玩起来，起初可以借助一些玩具、刺激物，规则和框架可逐步导入
8、框架稳定情况下，再逐步加入变化，如吹气球后数三下，放飞
9、停顿不能时间太长，否则会把乐趣减少，间接提示不要太直接
10、活动要简单，框架要简单
11、指令和直接提示尽量避免，不易于培养孩子的责任心





问题1：规则导入是事先告知还是游戏中让孩子体会出来？
答：可以先导入，也可以过程中让孩子体会，根据孩子的情况
问题2：是不是需要提前进行注意力训练，还是游戏中慢慢聚焦孩子的注意力
问题3：如何处理输赢问题
答：建议增加人数，局数可以界定
问题4：孩子玩游戏很慢热，在游戏的高潮点时他会很开心，但是这个回合结束了，他却不会主动回来，开启下个回合。游戏中会经常出现断线的现象，他对游戏有乐趣啊，但就是互动效果不如意。我该怎么调整？谢谢
答：一般情况正常，需要想办法让游戏更好玩，要更有耐心
问题5：在做活动中，孩子没有进步，我认为主要是家长能力以及家长需要成长的问题，我自己拍视频发现基本上都是自己的问题多，欧老师能否分享一下做活动中的分析总结及调整的经验？
答：增加游戏趣味性，提高自己

问题6：举几个有代表性的0阶段的例子
尽量多一些感官性游戏，如躲猫猫游戏
欧老师：跑步对促进前庭觉很有帮助（滑板、荡秋千  感官刺激，群内提示）
问题7: 行为问题如何解决？
答：行为分析 ，是情绪问题还是外界刺激反映，若是外界刺激反应，需要改变交流沟通方式，如提前告知孩子过会会结束，或归还玩具，也可以是ABA方法来解决（群内建议看捕捉儿童的敏感期这本书）

2013、6、6日     欧老师讲义内核
作业： 发展活动手册中52-53页游戏和内容，重点了解游戏介入原则和方法
课程主要游戏及关键点： 吹气球、滚球、怪物、小蜗牛洗澡（个性化）、抢薯片、魔法棒追逐游戏。关键点：注意面部表情、语言尽量避免、加强非语言沟通、加入适当的旁白、注重间断、注重语调和节奏的变化、游戏加入变化避免刻板，初期不让孩子加入变化，游戏要求自然流畅。
1、吹气球游戏架构：大人吹气球后给孩子，孩子放气球，气球飘飞，同乐。
    游戏介入体会：寻找孩子可能感兴趣的物品自然参与游戏，气球飘飞伴随从大到小（视觉）、漏气（声音），易于引起孩子的兴趣。
    注意力体会：孩子一般吹不起气球，自然有求于大人，易于主导，易于培养注意力和对视，孩子不看你，你不会吹气球并给孩子。
    非语言沟通：动作、手势和夸张的表情声音，一方面培养孩子的参照力，一方面提示和吸引孩子的注意力。
    避免刻板：后期游戏中，欧老师吹气球直接吹飞气球，辅之以动作（手捂着嘴）、夸张表情（痛苦状）和夸张声音，这是游戏中的变化，但自然不生硬。
    间断的重要性：游戏过程中，孩子的注意力转移时，可使用间断将孩子注意力拉回，这也为后期共同协调打下基础。
    节奏变化重要性：避免活动的程序化，另外增加孩子对游戏的不可预知性，保持游戏的热情度。
    游戏目标：让孩子体会到快乐在于同伴，而不是物，是过程而不是结果，让孩子学会参照同伴，体会理解非语言的意义
2、滚球游戏架构：两个大人两边滚动滚球，孩子避免被球触碰
    游戏的亮点：游戏中两个孩子共同游玩，扩大了孩子的玩伴圈、虽然游戏中孩子并没有明显的交流（语言和非语言），但将游戏的情景从大人—小孩慢慢向小孩—小孩引导，为后期社会交往打基础，情景扩展到孩子同龄玩伴，我认为这是本游戏最大的亮点。
    游戏的特点：游戏易于发展孩子的注意力、易于发展非语言沟通能力
3、怪物、魔法棒追逐游戏
    游戏的亮点：这两个游戏都具有假扮性游戏特点，即有假想假扮成分，此类游戏最大的好处是对发展孩子的认知能力和理解能力有帮助，也为孩子发展出高阶段能力打基础。
    游戏的特点：游戏易于发展非语言沟通能力、易于加入变化，自然流畅。
4、抢薯片游戏
    游戏的亮点：通过孩子喜欢的强化物介入到游戏中，适合开始用此训练方法而不知从何下手的父母，因此要善于观察孩子，了解孩子的喜好，也许就是好的介入开始。
    游戏的关键：引导孩子看淡输赢，逐步退出强化物
5、小蜗牛洗澡
    游戏的亮点：这是根据孩子的爱好设计出来的游戏，具有假扮性成分，如果孩子具有某些偏好行为，也许可以从中设计一些独有的游戏。
游戏的关键：不断引入变化，避免进入另一个刻板。

总结：第一阶段游戏中最大的难点在于情感协同和社会参照，如何有效的介入，让孩子自然的融入其中并学会参照是难点中的难点。
最后，也是最需要强调的是，感谢欧老师的奉献，笔记是个人学习后一些体会，希望对大家有一些启发也就心满意足了。


附欧老师简历
2001年毕业于湖南娄底卫生学院
2001-2002湖南湘雅二院青少年心理研究中心任自闭症特教老师
2003-2006惠州护苗培智学校任副主任（副校长）
2007-2009手牵手特殊儿童发展中心 创办人之一分管中心教学工作
2009-2012创办雨人之乡工作室
2012-2013创办雨天使特殊儿童康复训练中心