从另一个角度理解语言障碍

永不放弃

    众所周知，自闭症的孩子有着听觉输入优先和视觉输入优先的区分，往往视觉优先的孩子大都伴有听觉输入障碍。接下来的问题就是，听觉输入障碍带来语言障碍。

    打个不太恰当的比喻，先天失聪的人听不到声音，学习说话几乎是不可能的事情。但是佩戴了助听器以后，能听到声音了，学习说话就容易了很多。推及到我们的孩子身上，是不是我们说话的声音，在他们听起来应该就是和他们所发出来的声音是一样的。所以他们咬字不清，仿说的时候声音走样。在他们看来，发出那样的声音是有难度的，是极不情愿的。

可是有的孩子自己学会了唱歌，背会了广告，背会了天气预报，这是怎么回事呢？这是视觉优先造成的！我们在看电视，在放带有动画片的幼儿歌曲的时候，可能没有意识到。这种动画形式是孩子们所喜闻乐见的，因为幼儿在特定时期就喜欢动画形式。这种喜欢动画形式伴着音乐和语言出现的时候，他们就容易接受，学得好像很快。而且这些画面和片段在我们有意和无意的情况下不知已经对他们重复输入了不知多少次了。

    往往我们在教孩子们学习的时候，内容和形式是比较单一的语言输入。有时我们的语音，语调他们不喜欢，尤其是我们带着情绪的时候，这个时候甚至是他们反感的时候。所以我们是不是应该站在孩子们的角度考虑一下，从我们自身找找问题。让我们在辅导孩子的时候声音柔和一点，语速放慢一点，重点词句加重一下语气放大一点声音。当然这需要极大的耐心，是一个长期的工程，绝不是一年半载能解决的，大家一定要做好艰苦的思想准备。

    当然，语言障碍的孩子还伴有这样或者那样的问题，原因也很多。这只是我的粗浅想法，相应的问题要相应解决，坚持才是根本。

南京特师

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春冰

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CY妈

学习了，我家孩子就是视觉优先，听觉输入障碍

一生大笑

O(∩_∩)O谢谢

wuyu6

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