特殊儿童主要训练的十个方面

白老师北京

特殊儿童主要训练的十个方面

一:模仿能力的训练

模仿能力训练内容包括:操作物品模仿,动作模仿,声音模仿,训练最好从粗大动作的模仿开始,对于没有语言的孩子,从动作模仿逐渐进入到声音模仿是比较容易成功的.

二:感知能力的训练

感知能力的训练主要包括:听觉训练和视觉训练及触觉训练听觉和视觉与认知功能关系最为密切.

三;粗大动作的模仿

儿童的粗大动作的发展先于精细动作的发展,粗大动作训练是整个教育训练中的重要部分,最理想的方案是把粗大动作的教学活动有机地组织到孩子的课堂和家庭教学活动中,

四;精细动作的训练

精细动作的涉及手和手指的活动,是发展生活处理能力,画画,书写以及职业技能的基础.

五:手眼协调训练

手眼协调即指双手和双眼的协调合作,训练中主要能过画画与操作物品来实现.

六:非口语认知训练

飞口语认知训练包括对语言,手势和象征性符号交往的理解认知及对物品的辨别,配对,分类,排序等操作训练,没有口语的孩子也能学会这些技能.

七;口语认知训练

口语认知训练就是我们统称的”语言康复”语言理解及模仿是语言训练的基础,没有口语的孩子,在开始教他们学语言时,手势及言语要同时使用.语言训练的内容包括:发音,用单词表达,说短语,说完整的话,回答问题,描述活动和事件.社会性对话,问问题.回忆.复述,语言技能等.

八:生活自理技能的训练

掌握生活自理技能是孤独儿康复训练最基本的目标之一,训练内容包括:穿衣服.饮食自理,洗漱.大小便,以及帮助做家务.,培养兴趣和获得休闲娱乐技能的训练.

九:社会交往技能训练

掌握基本的社会交往技能,应该说是孤独儿康复训练的终极目标,或者说是孤独儿进入现实社会的一张票,社会交往技能训练有两个方面的内容:社会性游戏技能,社会性互相闪往技能,社会性游戏技能训练包括:与人和物的接触,操作物品的技巧,遵从简单的游戏规则,(等候.排队,轮候.)参于假扮游戏;接电话,独立完成任务,社会性互相交往技能的训练应该包括:与人接触的正确方式,(对视,呼叫反应,接受别人的亲近.);社会沟通的能力(表达需要,愿望,遵从指令,请求帮助,征求意见.表示意见,交换信息.);建立适当的社交反应(表达感情,亲热,反对.自我控制.尊重他人,帮助别人,理解别人)

十:行为矫正:

对于孤独症的了孩子频繁发生的一些行为问题的处理也常是特殊教育训练的一项相当重要的内容,行为矫正涉及的重要问题:自伤行为,破坏行为.攻击行为.自我

康路

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点点星光

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白老师北京

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转身的距离

{:soso_e181:}谢谢，收藏了。在生活中学习。

白老师北京

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majic

学龄前儿童实际也在做这些，相对特殊儿童来说只是在生活中就提高了。