鞍山市心语孤独症儿童康复中心YMK小朋友个案总结与康复计划

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一，     语言的理解与运用：1所学完成有，语言训练卡片（动作描述）

                       2看图讲故事，（人称、动作、联想）

                       3口语表达，（日常生活需要）

                       4完成指令，（拿XX给X等）

二，发音：             1生母（g  k有待加强，剩余可以发清，发准）

                       2韵母（元音等可以发清、发准）

                       3 拼读（可以发清、发准可以拼读）

                       4四声（二声有待加强）

三，视觉分析与分辨：   1配对能力（可以完成教师安排）

                       2排列排序（可以完成ABC及ABCD式排列排序）   

                       3拼图3---10块（6---10有待加强）

四，连读连说：         1根据语言的长度连说（在语言长度稍长的情况下会出现发音不清和声调不准的情况，有待加强积累量）

                       2根据所认识的汉字连读（在连读的时候会出现拼读错误问题，如跑音、声调不准，二声变一声的问题，有待加强这个方面的积累和训练）

五，康复计划：

             1根据现在孩子的能力和表现，在语言方面首先加大

语言长度，语言运用方面的积累，鼓励多说多改，多纠正。日常生活

里的语言一定要说清，要鼓励其表达的欲望，在鼓励的同时注意发音，

拼读等问题的矫正。

             2现行，语言运用要与视觉统一的结合，要求能够看

图讲诉简单的动作描述和思维的拓展。即能看图去表述又能加入自己

的思维拓展，这样有助于语言方面更为丰富的积累。

             3视觉方面要加大多块拼图的练习，通过大量的拼图

量的积累来加大孩子在视觉分析和分辨能力不足上的补足。

             4由于在训练的过程里着重的是语言方面的训练，所

以在日后的生活当中，要加入认知，语文相关，数学相关能力的培养，

要孩子能理解，能学会，而不是去死记硬背。语文方面加大阅读，单

字的组词和造句能力。数学方面加入整体数概念，应用题理解和计算

的训练。

六，日常生活当中的一些注意：

     在日常生活当中，不要把一些行为看作有趣而支持孩子去做，

一旦形成固有行为将很难退化。根据个体，要调整孩子的视觉追视能

力，调整孩子眼睛，使其尽量去避免向上看等坏毛病。

     在生活当中要鼓励孩子去说，去表达，只要孩子说就要有鼓励，

但是不可任其在发音、声调上出现错误而不去改正。

                        辽宁省鞍山市心语孤独症儿童康复中心

                        （鞍山市铁东区爱之心居民服务部）

                                  2011年7月

                                   王阳老师